Thursday, 30 October 2025

Sunbeam My Good School Retreat 2025 - Opening Ceremony and Highlights

 

My Good School Retreat 2025 opened today at Sunbeam Gramin School, Varanasi, in the presence of distinguished members of the Sunbeam Group of Educational Institutions, the Good Schools Alliance, and other esteemed guests. With 117 students and mentors from 16 outstation and core Sunbeam branches, the grand opening set the tone for four inspiring days of learning, reflection, and collaboration — where students from diverse and marginalized backgrounds come together to learn, share, and grow through experiential and value-driven education.
Anchored gracefully by Sunbeam Gramin School students, the day witnessed soulful chanting, music, dance, and dialogue — beautifully capturing the spirit of education beyond classrooms, one that nurtures empathy, equality, and real-world understanding.

The GSA Retreat 2025 an enriching confluence of learning, leadership, and culture! ๐ŸŒŸ Over five remarkable days, participants explored new ideas, engaged in reflective workshops, and experienced the spiritual and cultural essence of Varanasi. From teamwork to self-discovery, every moment inspired growth, connection, and purpose — truly embodying the spirit of the Good Schools Alliance. ๐Ÿ’ซ

Inspiring Minds Through Reading and Expression - Sunbeam School Ballia

Today, in the Good School Alliance session, I attended a very interesting and meaningful class conducted by Jugjiv Sir. In the class, Sir read a wonderful story and asked about our experience and thoughts on today's class. Another important thing we learned was the correct use of punctuation marks and how to spell words and sentences correctly. He also explained about public speaking and speaking with confidence. Overall, the class was very educational and enjoyable. I learned many new things about speaking, reading, and writing. I feel that these lessons will help me become a better communicator and a more confident speaker in the future.

Riddhi Gupta

My Reflection on Today's Session
Today's session was inspiring and enjoyable. It helped me to understand the importance of regular reading and how it improves our creativity and thinking. I liked how the speaker encouraged us to explore new books and share our ideas with others. It was a really meaningful session for me.

Aadhya Gupta, Class 5B

In today's Good School Session, firstly, Jugjiv Sir read an amazing story. We learned how to pronounce some difficult words. He also explained about public speaking and speaking with confidence. Overall, this session was really awesome and helpful for speaking, reading, and writing.

Arohi Jaiswal, Class 5B

Reflection on Today's Session 
In today's session, we had a very great personality, Mr Jugjiv Sir. He read a story, “The Door-to-Door Bookstore.” Sir also explained the story and asked us questions. Sir taught us the meaning of hard words, and I was focusing on each word. Really, Sir explained the story very nicely. After Jugjiv Sir's class, we automatically moved to Brinda Ma’am’s class. She read the story “The Inner Life of Animals” and also explained the meanings of difficult words and how to pronounce them. At the end, I would like to say that the session was really informative.

Thank you.
Janhvi Singh, Class 5C

Today's Morning Session
Today's morning session started with Jugjiv Sir. He read a story called “The Door-to-Door Bookstore.” It was such an amazing story, and he also told us some interesting and knowledgeable new things. This session was really awesome. 

In the second session, we had a great personality, Ms Brinda Ghosh Ma’am, with us. She also read a story named “The Inner Life of Animals,” in which she read the chapter “Hello Sandman.” It was an amazing story. Then she also told us new things that we did not even know.

This session was also really nice. Both sessions were really wonderful. 

Talat Bano, Class 5C

My Reflection on Today's Session
In today's session, we had a very great personality, Mr Jugjiv Sir.
He read a story, “The Door-to-Door Bookstore.” Sir also explained the story and asked us questions. Sir taught us the meaning of hard words, and I was focusing on each word. Really, Sir explained the story very nicely. After Jugjiv Sir's class, we automatically moved to Brinda Ma’am’s class. She read the story “The Inner Life of Animals” and also explained the meanings of difficult words and how to pronounce them. At the end, I would like to say that the session was really informative.

Thank you.
Janhvi Singh, Class 5C

Reflection Speech
Today's session was truly inspiring and enjoyable, leaving a lasting impact on my perspective. I'd like to express my gratitude to Jugjiv Sir for his engaging presentation.

The story he shared was captivating, and the way he articulated difficult words helped me improve my pronunciation. The session on public speaking and confidence was particularly insightful, emphasising the importance of effective communication.

What resonated with me most was the encouragement to explore new books and share ideas with others. This session was a valuable reminder of the power of reading in enhancing our creativity, thinking, and communication skills.

Overall, it was an enriching experience that I thoroughly enjoyed. I'm grateful for the opportunity to learn and grow, and I look forward to applying these valuable lessons in my daily life.

Iqra Meraj, Class IX-F

A Day of Literary and Intellectual Growth

I wanted to express my sincere appreciation for today's profoundly educational and enjoyable Good School Alliance session. The seamless combination of literary exposure and practical communication advice made this a truly memorable day of learning.

The first segment, led by Jugjiv Sir, was characterised by warmth and clarity. The reading of “The Door-to-Door Bookstore” beautifully highlighted themes of community, friendship, and the personal connections we form with literature. Sir’s subsequent lesson on correct punctuation and clear articulation was incredibly useful, as it directly addressed crucial elements of effective writing and speaking. His emphasis on developing public speaking confidence gave me actionable steps toward becoming a better orator.

The second session, featuring the insightful Ms Brinda Ghosh, shifted our focus to the natural world. Her reading from the chapter “Hello Sandman” in “The Inner Life of Animals” was fascinating. It opened my eyes to the depth of emotional and intellectual life in animals, introducing new concepts that sparked my curiosity and desire to learn more about environmental studies and biology.

Both presenters delivered their content with infectious enthusiasm. I left the session feeling motivated to not only read more widely but also to practice the communication techniques I acquired. These lessons are highly valuable and will undoubtedly contribute to my growth both academically and personally.

Ashish Verma, Class 12 PCB

Beyond Books: The Essence of True Learning - Lotus Petal Foundation

 

My Good School Reflections - 26th October

True learning goes far beyond the boundaries of books and classrooms. It begins when we start observing the world around us with curiosity, exploring new ideas with an open mind, and connecting different concepts to make sense of our experiences. Books provide knowledge, but understanding comes from reflection, experimentation, and engagement with real-life situations. When we learn to question, explore, and relate what we study to the world we live in, education transforms from mere information into wisdom that shapes who we are and how we think.

Lotus Petal Foundation

Monday, 27 October 2025

GSA Calendar November 2025

 My Good School

2nd November 2025
Book Reading- The Inner Life of Animals
Book Reading- เคฆी เคต्เคนिเคธเคฒिंเค— เคธ्เค•ूเคฒเคฌॉเคฏ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เค•เคนाเคจिเคฏाँ

9th November 2025
Book Reading- The Door-To-Door Bookstore
Book Reading- เคฆी เคต्เคนिเคธเคฒिंเค— เคธ्เค•ूเคฒเคฌॉเคฏ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เค•เคนाเคจिเคฏाँ

16th November 2025
We aim to inspire young minds, helping them navigate their dreams and aspirations while embracing their goals. The YES workshop on Communication with Kartik Bajoria
Book Reading- The Inner Life of Animals

23rd November 2025
Book Reading- The Door-To-Door Bookstore
Book Reading- เคฆी เคต्เคนिเคธเคฒिंเค— เคธ्เค•ूเคฒเคฌॉเคฏ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เค•เคนाเคจिเคฏाँ

30th November 2025
Amardeep Singh Screening of Episode 23
เค—ुเคฐु เคšेเคฒा (เคฎुเคฐ्เคถเคฆ เค”เคฐ เค…เคญिเคฒाเคทी):Allegory: A Tapestry of Guru Nanak's Travels 
Book Reading- The Door-To-Door Bookstore

The Teachers Academy

Brewing Knowledge 
Fridays at 5.30 PM: Book Reading with Neelashi Mangal
What Did You Ask At School Today: A Handbook Of Child Learning

Saturday Masterclass 
Meeting at 5:30 PM: The Courage to Be Disliked: The life-changing global bestseller recommended by Steven Bartlett on 'Diary of a CEO’, co-hosted by Gurdeep Kaur and Sandeep Dutt

Learning Forward Saturday
Early Childhood Development training sessions for teachers at 2:00 PM every Saturday - Hosted by Ms Neelashi Mangal

GSA Meetings and Events 

GSA Squad
We review programs and plan for the coming week.
At 5:30 PM every Monday on Zoom - GSA Coordinators, Volunteers, and Mentors. #JoyOfGiving 

AFA Weekly Review
Zoom Meeting for Arthur Foot Academy: 4th Friday of Every Month at 4:00 PM in association with Asteya Services

Good Schools of India
Are you signed up for the Good Schools of India Weekly yet? Don't miss out on valuable insights—published every Monday at 7:00 AM! #JoyOfLearning 
Subscribe at: www.GSI.in

Meet and Greet with Dr Manu Kapur
Friday 28th November 5:30 
Productive Failure: Unlocking Deeper Learning Through the Science of Failing
MANU KAPUR developed the theory of Productive Failure and applies it in classrooms and workplaces around the world to transform learning and growth. He is a Professor of Learning Sciences and Higher Education at ETH Zurich, Switzerland, and has spent the past two decades understanding the science of how people learn.
Open to All
Follow the Brewing Knowledge WhatsApp Group for further details


Annual Day and AGA at the Arthur Foot Academy 14th of November 2025
By invitation only, please contact Kunal Rajpurohit at KR@LearningForward.org.in

Learning Through Communication and Conscious Listening - Sunbeam School Ballia

In today's session, we had the great personality Mr. Kartik Sir. He told us about the types of communication and gave us more knowledge about communication. He also guided us on how we can communicate with different types of living beings on Earth, like animals, humans, etc.

He also played a song which was about emotions.
He told us about the benefits of conscious listening.

I am really happy to get this beautiful ❤️ opportunity to join this webinar, understand new things, and improve my vocabulary.

In the second session, there was a ma’am, Mrs Manisha Khanna. She read a story called "Taiyar Ho Jao". It was a very interesting story related to scouts — an amazing session indeed.
Both sessions were really awesome, and we learned many new things.
I really thank Sandeep Dutt Sir and Jugjiv Sir for encouraging us to come and enjoy this platform. ๐ŸŒธ

Thank you,
Talat Bano, 5C

Through this session on Communication Skills and Conscious Listening,

I understood that communication is not just about speaking, but also about listening with full attention and awareness. I learned about different types of communication—verbal, non-verbal, visual, and written—and how each plays a unique role in expressing ideas and emotions.

The session also highlighted the importance of being a conscious listener, which means understanding before responding and being aware of what the other person truly wants to convey.

Developing conscious listening skills helps in avoiding small misunderstandings that can turn into big mistakes later. I realised that when we listen carefully, we can interpret messages better, form relevant opinions, and respond thoughtfully.

This class taught me that effective communication is a fundamental skill that empowers us in personal, academic, and professional life. Overall, it made me more aware of the value of mindful communication and how it can positively impact our interactions with others.

Arushi Srivastava, IX A

Today’s Good School Alliance session was really insightful. Mr Kartik talked about speaking skills and helped us understand that everyone thinks differently, which affects how we communicate. His tips on coping with the fear of public speaking—like focusing on the message rather than worrying about judgment—felt practical and easy to try.

After that, Ms Manisha shared a story titled "เค…เคฌ เคคैเคฏाเคฐ เคนो เคœाเค“". Her storytelling was lively; it highlighted the importance of being ready and taking action.

Overall, the session prompted me to reflect on how I approach communication and fear, and I feel motivated to speak more confidently while being aware of different perspectives.

Janvi Singh, IX F

Communication is More Than Words

Communication is more than words — it’s understanding, observing, and connecting. This was the spark that Kartik Sir ignited in our communication session. What struck me the most was the power of being a good listener. Listening actively, noticing subtle details, and valuing every perspective are the foundations of meaningful communication, and Kartik Sir made this idea come alive with real-life examples.

I sincerely appreciate the example explanation of my question by Sandeep Sir, showing how our Good School Alliance itself is an example of how one can build a career in social media on the platform of mass communication.

Astha Mishra, IX D

In today's class, we had the great personality Mr. Kartik Sir. He informed us about the various types of communication and provided us with additional knowledge on how to communicate effectively with animals, humans, and others. He also played songs that were about emotions and explained the benefits of conscious listening.

I am really grateful to have this opportunity to join this great webinar, as I got to learn new things and improve my vocabulary.

The second session was by Mrs Manisha Khanna. Ma’am, read the story "Taiyar Ho Jao", an interesting story related to scouts.

I really thank Sandeep Sir and Jugjiv Sir for creating such an interactive platform.

Thank you,
Riffat Bano, 6D
Jai Hind!

Dear readers, I am Aayush Kumar Singh of Class X-A, and this is my reflection.

The session began with a short conversation between me and Manisha Ma’am about Diwali and the excitement of buying things for the festival. We talked about how everyone gets busy preparing for the celebration and how the festival brings a happy spirit everywhere.

After that, Kartik Sir showed us two versions of the same video, each with different background music. It was surprising to see how just changing the music could completely change the feeling and message of the video. Through this, we understood that communication is not only through words, but also through emotions, tone, and expression.

Sir then explained how humans and animals communicate in their own ways — humans through language, and animals through gestures and sounds. This helped me realise that real communication comes from understanding feelings, not just speaking.

Overall, the session taught me about empathy, connection, and meaningful communication — lessons that help us express ourselves better in every form of life.

Aayush Kumar Singh, Class X-A

In today’s session, we had the privilege of learning from the inspiring personality, Mr Kartik Sir, who taught us about various methods of communication and their objectives. He also explained the importance of conscious listening and how we can become better listeners.

One of the most interesting parts of the class was when he showed us a video that demonstrated how changing the background music can completely alter the interpretation of a scene.

After Kartik Sir’s class, we had Manisha Ma’am’s session, where we read the story ‘เคคैเคฏाเคฐ เคนो เคœाเค“’. I really enjoyed this class and found it both engaging and meaningful.

I would like to express my heartfelt thanks to Sandeep Dutt Sir and Jugjiv Sir for giving me this wonderful opportunity to learn and explore new ideas on this platform.

Thank you,
Adrika Sahu, Class 8 A


Fun, Learning, and Growing with My Good School

Reflections 19th Oct.docx by Manisha Khanna


The Lotus Petal Foundation is delighted to share reflections on the insightful session conducted by Mr Kartik Bajoria on Communication Skills this past Sunday.

The session was an engaging and enriching experience for our students and team members alike. Mr Bajoria’s dynamic approach and practical examples helped participants understand the essence of effective communication — not just as a tool for expression, but as a bridge for connection and confidence.

Through interactive discussions, relatable anecdotes, and hands-on exercises, participants explored how tone, body language, and clarity play vital roles in everyday interactions. The session encouraged everyone to reflect on their own communication styles and discover ways to express themselves with greater authenticity and impact.

We extend our heartfelt gratitude to Mr Bajoria for his time, expertise, and passion in empowering young minds. The learnings from this session will surely inspire our students to communicate with purpose, empathy, and self-assurance.

Sunday, 26 October 2025

Thoughts Left Unheard: Life in Nazi Germany - Rishona Chopra


I thought we were born to be good, to be kind, to be loving, to care for anyone who needed it.  Isn't that what they told us when we were young? To always help, to never judge, to never discriminate, to imbibe the values of peace and harmony. I grew up believing that these values would be all anyone needs for life, grew up never knowing that things would be far from perfect. I wonder why they taught us lies, lies that a world is kind and caring. Lies that beneath everyone, is a good soul. Lies that happy endings exist. Because they never will and they never did. The world runs on hate not love, on greed not compassion, on violence not peace. That’s the way it was and the way it will be and it’s this truth that hurts more than ever because now I know that all the things I ever believed, were nothing but forgotten dreams.

When did it all end? When did smiles turn into cries, when did the sounds of laughter turn into painful sobs? Now, as I walk by the streets, I see the blameful glares, how people shift away,     how no one wants to talk to me anymore, as if I’m just a stranger. I’m not as furious as I am hurt. Hurt that all it took was a man named Hitler to change years of friendship into nothing at all. All this because of a three letter word - Jew. I never thought a small word could make such a big difference in my life. I’m no longer good old Hannah, I’m a Jew. Labelled not by who I am, and what I do, but by the fact that I’m a Jew. And now it’s like a leash that binds me from being who I truly am. People don’t see me for me, but the only thing they ever see is that I’m a jew.

And now, there’s nowhere left to go. Nowhere left to run. Nowhere to hide. Because they’re everywhere. Like vultures they’ll find you and they won’t rest till every last piece of you is gone. And as everyone I’ve ever known slowly disappears with the wind, I’m left wondering if kindness was ever real, if love was ever true or if it were just another story.  - Just another ordinary young girl Thoughts voiced by Rishona Chopra, Grade IX, Gyanshree School

Sunday, 19 October 2025

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เคœीเคตเคจ เค•ा เคธंเคฆेเคถ – Lalita Pal

เคเคชिเคธोเคก เฅจเฅจ เคจे เคฎेเคฐे เคฎเคจ เค•ो เค—เคนเคฐाเคˆ เคธे เค›ू เคฒिเคฏा। เคนเคฐ เคฆृเคถ्เคฏ เคเคธा เคช्เคฐเคคीเคค เคนुเค† เคœैเคธे เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคธ्เคตเคฏं เคนเคฎाเคฐे เคธाเคฎเคจे เค–เคก़े เคนोเค•เคฐ เคธเคš्เคšाเคˆ, เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆे เคฐเคนे เคนों। เค‰เคจเค•े เคถเคฌ्เคฆों เคฎें เคธाเคฆเค—ी เค”เคฐ เคถเค•्เคคि เค•ा เค…เคฆ्เคญुเคค เคธเคฎเคจ्เคตเคฏ เคฅा, เคœिเคธเคจे เคฎेเคฐे เคนृเคฆเคฏ เคฎें เคถ्เคฐเคฆ्เคงा เค•ी เคญाเคตเคจा เคœाเค—ृเคค เค•ी।

เค‡เคธ เคเคชिเคธोเคก เคฎें เคธเคฌเคธे เค…เคงिเค• เคช्เคฐเคญाเคตเคถाเคฒी เคฌाเคค เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ा เคงैเคฐ्เคฏ, เคตिเคจเคฎ्เคฐเคคा เค”เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เคชเคฐ เค…เคŸूเคŸ เคตिเคถ्เคตाเคธ เคฅा। เคœเคฌ เคฒोเค— เค‰เคจเค•े เคตिเคšाเคฐों เค•ो เคจเคนीं เคธเคฎเค เคชाเคคे เคฏा เคตिเคฐोเคง เค•เคฐเคคे, เคคเคฌ เคญी เค‰เคจเค•ा เคฎเคจ เคถांเคค เคฐเคนเคคा เค”เคฐ เคšेเคนเคฐे เคชเคฐ เคนเคฎेเคถा เคฎुเคธ्เค•ाเคจ เคฐเคนเคคी। เคฏเคน เคฆเคฐ्เคถाเคคा เคนै เค•ि เคธเคš्เคšाเคˆ เค•ी เคฐाเคน เคชเคฐ เคšเคฒเคจे เคตाเคฒा เคต्เคฏเค•्เคคि เค•เคญी เค…เค•ेเคฒा เคจเคนीं เคนोเคคा, เค‰เคธเค•े เคธाเคฅ เคธ्เคตเคฏं เคˆเคถ्เคตเคฐ เคนोเคคे เคนैं।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ा เคธंเคฆेเคถ "เคธเคฌ เคฎเคจुเคท्เคฏ เคเค• เคนी เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคธंเคคाเคจ เคนैं" เคฎेเคฐे เคฆिเคฒ เค•ो เค—เคนเคฐाเคˆ เคธे เค›ू เค—เคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि เค”เคฐ เคŠँเคš-เคจीเคš เค•े เคญेเคฆเคญाเคต เค•ो เคฎिเคŸाเคจे เค•ी เคถिเค•्เคทा เคฆी। เค†เคœ เคœเคฌ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคฒोเค— เค›ोเคŸी-เค›ोเคŸी เคฌाเคคों เคฎें เคญेเคฆเคญाเคต เค•เคฐ เคฒेเคคे เคนैं, เคคเคฌ เค‰เคจเค•ा เคฏเคน เคธंเคฆेเคถ เค”เคฐ เคญी เคช्เคฐाเคธंเค—िเค• เคนो เคœाเคคा เคนै।

เค‰เคจเค•ी เคถिเค•्เคทा เคฏเคน เคธिเค–ाเคคी เคนै เค•ि เคธเคš्เคšी เคชूเคœा เคฎंเคฆिเคฐों เคฏा เคฎเคธ्เคœिเคฆों เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฎाเคฐे เค•เคฐ्เคฎों เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เคฎें เค›िเคชी เคนै। เคธेเคตा, เคธिเคฎเคฐเคจ เค”เคฐ เคธंเคค เคœीเคตเคจ เค•ा เคตाเคธ्เคคเคตिเค• เคฎाเคฐ्เค— เคนैं। เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธเคนी เค…เคฐ्เคฅ เคคเคฌ เคนै เคœเคฌ เคนเคฎ เคธเคญी เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เคธे เคช्เคฐेเคฎ เค•เคฐें।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธเคš्เคšाเคˆ เค•ी เค†เคตाเคœ़ เค•ो เคŠँเคšा เคฌोเคฒเคจे เค•ी เค†เคตเคถ्เคฏเค•เคคा เคจเคนीं เคนोเคคी; เคฏเคน เค–ुเคฆ เคนी เคธเคฌเค•े เคฆिเคฒों เคคเค• เคชเคนुँเคš เคœाเคคी เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค‰เคจเค•े เคฌเคคाเค เคฎाเคฐ्เค— เคชเคฐ เคšเคฒें, เค•िเคธी เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐें, เคธเคš्เคšाเคˆ เคฌोเคฒे เค”เคฐ เคญेเคฆเคญाเคต เคจ เค•เคฐें, เคคो เคนเคฎाเคฐा เคœीเคตเคจ เคธुเคจ्เคฆเคฐ เค”เคฐ เค…เคฐ्เคฅเคชूเคฐ्เคฃ เคฌเคจ เคœाเคเค—ा।

เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซुเคŸ เค…เค•ाเคฆเคฎी

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคธเคค्เคฏ, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เค•ी เค—ाเคฅा — Simran Kaur

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคœीเคตเคจ เคธเคค्เคฏ, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เค•ी เค…เคฎเคฐ เค—ाเคฅा เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคนเคฎें เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคธเคš्เคšा เคงเคฐ्เคฎ เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคฎें เคนै—เคœเคฌ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคธेเคตा เค•เคฐเคคे เคนैं, เคธเคญी เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เค†เคฆเคฐ เค•ा เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคเคญी เคนเคฎ เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•े เคจिเค•เคŸ เคชเคนुँเคšเคคे เคนैं। เค‰เคจเค•ा เคธंเคฆेเคถ เค•ेเคตเคฒ เคงाเคฐ्เคฎिเค• เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฎाเคจเคต เคœीเคตเคจ เค•ा เค†เคฆเคฐ्เคถ เคฎाเคฐ्เค— เคนै।

เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค•เคนा—
"เคจा เค•ोเคˆ เคนिเคจ्เคฆू, เคจा เคฎुเคธเคฒเคฎाเคจ—เคธเคฌ เคฎเคจुเคท्เคฏ เคเค• เคนी เคช्เคฐเคญु เค•ी เคธंเคคाเคจ เคนैं।"

เคฏเคน เคตिเคšाเคฐ เคนเคฎें เคฏाเคฆ เคฆिเคฒाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เคฎें เคตเคนी เคœ्เคฏोเคคि เคนै เคœो เคˆเคถ्เคตเคฐ เคฎें เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•े เคช्เคฐเคคि เคญेเคฆเคญाเคต เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎ เค‰เคธ เคฆिเคต्เคฏเคคा เค•ो เค ुเค•เคฐाเคคे เคนैं। เค†เคœ เค•े เคฏुเค— เคฎें, เคœเคฌ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคตिเคญाเคœเคจ, เคˆเคฐ्เคท्เคฏा เค”เคฐ เคช्เคฐเคคिเคธ्เคชเคฐ्เคงा เคฌเคข़ เคฐเคนी เคนै, เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคฏเคน เคธंเคฆेเคถ เคชเคนเคฒे เคธे เค•เคนीं เค…เคงिเค• เคช्เคฐाเคธंเค—िเค• เคนै।

เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค‰เคจเค•े เคฌเคคाเค เคฎाเคฐ्เค— เคชเคฐ เคšเคฒें—เคธเคš เคฌोเคฒे, เคฎेเคนเคจเคค เค•เคฐें, เค”เคฐ เคˆเคฎाเคจเคฆाเคฐी เคธे เคฌाँเคŸเค•เคฐ เค–ाเคं (เค•ीเคฐเคค เค•เคฐो, เคจाเคฎ เคœเคชो, เคตंเคก เค›เค•ो), เคคो เคจिเคถ्เคšिเคค เคนी เคœीเคตเคจ เคฎें เคถांเคคि, เคธंเคคोเคท เค”เคฐ เคธुเค– เค•ी เคช्เคฐाเคช्เคคि เคนोเคคी เคนै। เค‰เคจเค•ी เคถिเค•्เคทाเคँ เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคी เคนैं เค•ि เคถिเค•्เคทा เค•ेเคตเคฒ เคœ्เคžाเคจ เคช्เคฐाเคช्เคค เค•เคฐเคจे เค•ा เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค…เคš्เค›े เค‡ंเคธाเคจ เคฌเคจเคจे เค•ा เคธाเคงเคจ เคนै।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคช्เคฐเค•ाเคถ เคนเคฎ เคธเคฌเค•े เคนृเคฆเคฏ เคฎें เค‰เคœाเคฒा เคซैเคฒाเค, เค”เคฐ เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐे เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคธे เคฆूเคธเคฐों เค•े เคœीเคตเคจ เคฎें เคญी เค‰เคœाเคฒा เคฌाँเคŸें।

"เคœเคนाँ เค•เคฐुเคฃा เคนै, เคตเคนीं เคˆเคถ्เคตเคฐ เคนै।
เคœเคนाँ เคช्เคฐेเคฎ เคนै, เคธเคš्เคšी เค‰เคชाเคธเคจा เคนै।"

— Simran Kaur, Arthur Foot Academy

เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค: เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค”เคฐ เคช्เคฏाเคฐ — Reena Devi

เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ा เคฎเคคเคฒเคฌ เคนै เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เค…เคš्เค›ा เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคจा, เค‰เคจเค•े เคฆुःเค– เค”เคฐ เคธुเค– เค•ो เคธเคฎเคเคจा เค”เคฐ เคฎเคฆเคฆ เค•ा เคนाเคฅ เคฌเคข़ाเคจा। เคตเคนीं "เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค" เคฎिเคฒเคคा เคนै। เค‡เคธเค•ा เค…เคฐ्เคฅ เคนै เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคธाเคฅ เค‡เคœ्เคœเคค เค”เคฐ เคช्เคฏाเคฐ เค•े เคธाเคฅ เคชेเคถ เค†เคจा।

เค†เคœ เค•ी เคฆुเคจिเคฏा เคฎें เคฒोเค— เค…เคชเคจे เคธ्เคตाเคฐ्เคฅ เค”เคฐ เคฒाเคฒเคš เคฎें เค‡เคคเคจे เคต्เคฏเคธ्เคค เคนो เค—เค เคนैं เค•ि เคตे เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ा เค–्เคฏाเคฒ เคจเคนीं เคฐเค–เคคे। เคฒेเค•िเคจ เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค…เคชเคจी เคœिंเคฆเค—ी เคฎें เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค”เคฐ เคฒिเคนाเคœ เค•ो เค…เคชเคจाเคँ, เคคो เคธเคฎाเคœ เคฎें เคช्เคฏाเคฐ เค”เคฐ เคธเคนเคฏोเค— เคฌเคข़เคคा เคนै। เค‰เคฆाเคนเคฐเคฃ เค•े เคฒिเค, เค…เค—เคฐ เค•ोเคˆ เค—เคฐीเคฌ เคฏा เคชเคฐेเคถाเคจ เคต्เคฏเค•्เคคि เคนเคฎाเคฐे เคชाเคธ เคฎเคฆเคฆ เค•े เคฒिเค เค†เคคा เคนै เค”เคฐ เคนเคฎ เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคฏเคนी เคนเคฎाเคฐी เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค”เคฐ เคฒिเคนाเคœ เคฆिเค–ाเคคा เคนै।

เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ेเคตเคฒ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा เคจเคนीं เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคจเค•ी เค—เคฐिเคฎा เคฌเคจाเค เคฐเค–เคจा เคญी เคนै। เคนเคฎें เค•िเคธी เค•ी เคœाเคคि, เคงเคฐ्เคฎ, เคฐंเค— เคฏा เคธ्เคฅिเคคि เคฆेเค–เค•เคฐ เค‰เคธे เค•เคฎ เคจเคนीं เคธเคฎเคเคจा เคšाเคนिเค। เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคธाเคฅ เคธเคฎाเคจ เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคจा, เค‰เคธเค•े เคธाเคฅ เคงैเคฐ्เคฏ เค”เคฐ เคธเคฎเคเคฆाเคฐी เคฐเค–เคจा—เคฏเคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคนै।

เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคฏเคน เคญाเคตเคจा เคซैเคฒाเคँ เค•ि เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ी เค‡เคœ्เคœเคค เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคนै เค”เคฐ เคนเคฐ เค•िเคธी เค•े เคช्เคฐเคคि เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เคฐเค–เคจी เคšाเคนिเค, เคคเคฌ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคธเคฎाเคœ เคฌेเคนเคคเคฐ เคฌเคจเคคा เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฎाเคฐी เค†เคค्เคฎा เคญी เคถांเคคि เค”เคฐ เคธंเคคोเคท เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคी เคนै। เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคจ เค•ेเคตเคฒ เคถเคฌ्เคฆ เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคฏเคน เคนเคฎें เคœीเคจे เค•ा เคคเคฐीเค•ा เคญी เคธเคฎเคाเคคा เคนै। เคฏเคน เคนเคฎें เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฏाเคฐ, เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค”เคฐ เคธเคฎเคเคฆाเคฐी เคธे เคชेเคถ เค†เคจे เค•ा เคฎाเคฐ्เค— เคญी เคธिเค–ाเคคा เคนै।

— Reena Devi, Arthur Foot Academy

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी: เคธเคฎाเคœ เคธुเคงाเคฐเค• เค”เคฐ เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคฎाเคฐ्เค—เคฆเคฐ्เคถเค• — Sunil Kumar

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ेเคตเคฒ เคเค• เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคธंเคธ्เคฅाเคชเค• เคจเคนीं เคฅे; เคตे เคเค• เคเคธे เคฏुเค— เค•े เคฎเคนाเคจ เคธाเคฎाเคœिเค• เคธुเคงाเคฐเค• เค”เคฐ เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เค•्เคฐांเคคिเค•ाเคฐी เคฅे, เคœिเคจเค•ी เคถिเค•्เคทाเคँ เค†เคœ เคญी เคนเคฎें เคœीเคตเคจ เคœीเคจे เค•ा เคธเคนी เคฎाเคฐ्เค— เคฆिเค–ाเคคी เคนैं।

เคœिเคธ เคธंเคธाเคฐ เคฎें เค†เคœ เคญी เคงเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคชเคนเคšाเคจ เค•े เคจाเคฎ เคชเคฐ เคนिंเคธा เค”เคฐ เคตिเคญाเคœเคจ เคนै, เคตเคนाँ ‘เค‡เค• เค“ंเค•ाเคฐ’ เคนเคฎें เคฏเคน เคฏाเคฆ เคฆिเคฒाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฎाเคฐे เคฌीเคš เค•ी เคธเคญी เคฌाเคนเคฐी เคญ्เคฐเคฎ เคนैं। เคฏเคฆि เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै, เคคो เคฎाเคจเคตเคคा เคญी เคเค• เคนै। เคฏเคน เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค•เคคा เค•ा เคธाเคฐ เคฌाเคน्เคฏ เค•เคฐ्เคฎเค•ांเคกों เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคค्เคฏ (เคธเคคเคจाเคฎ) เคฎें เคจिเคนिเคค เคนै, เคœैเคธा เค•ि เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฎूเคฒ เคฎंเคค्เคฐ เคฎें เคฌเคคाเคฏा เคนै।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคธเคฎाเคœ เค•ो เคธुเคงाเคฐเคจे เค•े เคฒिเค เค•ेเคตเคฒ เค‰เคชเคฆेเคถ เคจเคนीं เคฆिเค; เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธाเคฎुเคฆाเคฏिเค• เคธंเคธ्เคฅाเค“ं เค•ी เคจींเคต เคฐเค–ी, เคœो เค‰เคจเค•ी เคถिเค•्เคทाเค“ं เค•ो เคฎूเคฐ्เคค เคฐूเคช เคฆेเคคी เคนैं। เคœैเคธे เคฒंเค—เคฐ เคฎें เคธเคญी เคฌिเคจा เค•िเคธी เคญेเคฆเคญाเคต เค•े เคเค• เคธाเคฅ เคญोเคœเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं। เคฏเคน เคฎेเคฐे เคฒिเค เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคธเคฌเคธे เคถเค•्เคคिเคถाเคฒी เค”เคฐ เคต्เคฏाเคตเคนाเคฐिเค• เคช्เคฐเคคीเค• เคนै, เค”เคฐ เคธंเค—เคค เคฎें เคฏเคนाँ เคธเคญी เคฒोเค— เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคœ्เคžाเคจ เค”เคฐ เคญเคœเคจ-เค•ीเคฐ्เคคเคจ เค•े เคฒिเค เคเค• เคธाเคฅ เคฌैเค เคคे เคนैं।

เคฏเคน เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคงเคฐ्เคฎ เค•ो เคœीเคตเคจ เคธे เค…เคฒเค— เคจเคนीं เค•िเคฏा เคœा เคธเค•เคคा। เคธเคš्เคšा เคงเคฐ्เคฎ เคฒोเค—ों เค•े เคฌीเคš เคตिเคญाเคœเคจ เคชैเคฆा เค•เคฐเคจे เค•े เคฌเคœाเคฏ เคธाเคा เค•เคฐเคจे, เคธेเคตा เค•เคฐเคจे เค”เคฐ เคเค•เคœुเคŸ เคนोเคจे เค•ा เค†เคน्เคตाเคจ เค•เคฐเคคा เคนै। เค†เคœ เค•े เค‰เคชเคญोเค•्เคคाเคตाเคฆी เค”เคฐ เคต्เคฏเค•्เคคिเคตाเคฆी เคธเคฎाเคœ เคฎें, ‘เคตंเคก เค›เค•เคจा’ (เคธाเคा เค•เคฐเคจा) เค•ा เคธिเคฆ्เคงांเคค เคนเคฎें เค…เคชเคจे เคญौเคคिเค• เค”เคฐ เคญाเคตเคจाเคค्เคฎเค• เคธंเคธाเคงเคจों เค•ो เคœเคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆों เค•े เคธाเคฅ เคฌाँเคŸเคจे เค•ी เคฏाเคฆ เคฆिเคฒाเคคा เคนै।

เคฏเคน เคถिเค•्เคทा เคฎुเคे เค…เคค्เคฏंเคค เคต्เคฏाเคตเคนाเคฐिเค• เคฒเค—เคคी เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค•เคฐ्เคฎ เค•ो เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคœीเคตเคจ เคธे เคœोเคก़ा—เคฏเคน เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा เค•ि เค†เคช เคธंเคธाเคฐ เค•ो เคค्เคฏाเค—เค•เคฐ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคˆเคฎाเคจเคฆाเคฐी เค”เคฐ เคจैเคคिเค•เคคा เค•े เคธाเคฅ เค…เคชเคจा เค•เคฐ्เคคเคต्เคฏ เคจिเคญाเคคे เคนुเค เคฎोเค•्เคท เคช्เคฐाเคช्เคค เค•เคฐ เคธเค•เคคे เคนैं। เคฏเคน เคธिเคฆ्เคง เค•เคฐเคคा เคนै เค•ि เคœीเคตเคจ เค•ा เคฎैเคฆाเคจ เคนी เคนเคฎाเคฐी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เคธाเคงเคจा เคธ्เคฅเคฒी เคนै।

Sunil Kumar, Arthur Foot Academy

เคฒिเคนाเคœ़-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค (เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ) — เคธाเค•्เคทी เคชाเคฒ

 เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคœीเคตเคจ เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคฏाเคค्เคฐाเคँ เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เคธเคฐ्เคตोเคš्เคš เค†เคฆเคฐ्เคถों เค•ा เคช्เคฐเคคीเค• เคนैं। เคฏเคน เคเคชिเคธोเคก "เคฒिเคนाเคœ़-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค (เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ)" เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคธเคš्เคšी เค‰เคชाเคธเคจा เคฎंเคฆिเคฐों เคฏा เค—ुเคฐुเคฆ्เคตाเคฐों เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคนृเคฆเคฏ เคฎें เคฌเคธเคคी เคนै।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคธे เคฏเคน เค‰เคฆाเคนเคฐเคฃ เคฆिเคฏा เค•ि เคธเคญी เคฎเคจुเคท्เคฏ เคธเคฎाเคจ เคนैं। เค•िเคธी เค•ी เคœाเคคि, เคงเคฐ्เคฎ, เคญाเคทा เคฏा เคตेเคถเคญूเคทा เคธे เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธเค•े เค•เคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคญाเคตเคจा เคธे เค‰เคธเค•ी เคชเคนเคšाเคจ เคนोเคคी เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธเคฎाเคœ เคฎें เคซैเคฒी เคŠँเคš-เคจीเคš เค”เคฐ เคญेเคฆเคญाเคต เค•ी เคฆीเคตाเคฐों เค•ो เคคोเคก़เคคे เคนुเค เคธเคฌเค•ो เคช्เคฐेเคฎ, เคเค•เคคा เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เค‡เคธ เคเคชिเคธोเคก เคฎें เค…เคฎเคฐเคฆीเคช เคธिंเคน เคœी เคฆ्เคตाเคฐा เค•ी เค—เคˆ เคช्เคฐเคธ्เคคुเคคि เค…เคค्เคฏंเคค เคช्เคฐेเคฐเคฃाเคฆाเคฏเค• เคนै। เค‰เคจเค•े เคถเคฌ्เคฆों เค”เคฐ เคฆृเคถ्เคฏों เค•े เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคธे เคนเคฎें เคเคนเคธाเคธ เคนोเคคा เคนै เค•ि เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เค‰เคชเคฆेเคถ เค•ेเคตเคฒ เค‡เคคिเคนाเคธ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค†เคœ เค•े เคฏुเค— เค•ी เคญी เค†เคตเคถ्เคฏเค•เคคाเคँ เคนैं।

เค†เคœ เคœเคฌ เคฆुเคจिเคฏा เคตिเคญाเคœเคจ, เค…เคธเคนिเคท्เคฃुเคคा เค”เคฐ เคธ्เคตाเคฐ्เคฅ เคธे เค˜िเคฐी เคนै, เคคเคฌ เคฏเคน เคธंเคฆेเคถ เคชเคนเคฒे เคธे เคญी เค…เคงिเค• เคช्เคฐाเคธंเค—िเค• เคนो เคœाเคคा เคนै। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เค•เคนा เคฅा—"เคจा เค•ोเคˆ เคนिंเคฆू, เคจा เค•ोเคˆ เคฎुเคธเคฒเคฎाเคจ, เคธเคฌ เค‡ंเคธाเคจ เคนैं।" เคฏเคนी เคตाเค•्เคฏ เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคฎाเคจเคตเคคा เคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคงเคฐ्เคฎ เคนै।

เคเคชिเคธोเคก เค•े เคฆौเคฐाเคจ เคฆिเค–ाเคˆ เค—เคˆ เคœเค—เคนों, เค—ुเคฐुเคฆ्เคตाเคฐों เค•ी เคถांเคคि เค”เคฐ เคถ्เคฐเคฆ्เคงा เคธे เคญเคฐे เคฒोเค—ों เค•े เคšेเคนเคฐे เคฏเคน เคฆเคฐ्เคถाเคคे เคนैं เค•ि เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธเคฆ्เคญाเคต เค•ा เคช्เคฐเค•ाเคถ เค•เคญी เคฎंเคฆ เคจเคนीं เคนोเคคा। เคฏเคน เคถ्เคฐृंเค–เคฒा เคนเคฎें เค†เคค्เคฎเคšिंเคคเคจ เค•เคฐเคจे เค•ा เค…เคตเคธเคฐ เคฆेเคคी เคนै—เค•्เคฏा เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เค‰เคธ เคช्เคฐเค•ाเคถ เค•ो เค†เค—े เคฌเคข़ा เคชा เคฐเคนे เคนैं?

เคฎैंเคจे เคธीเค–ा เค•ि เคฎाเคจเคตเคคा เคนी เคธเคš्เคšा เคงเคฐ्เคฎ เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธुเค–-เคฆुเค– เค•ो เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคे เคนैं เค”เคฐ เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคเคฌ เคนเคฎ เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•े เค•เคฐीเคฌ เค†เคคे เคนैं। เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคฆेเคจा เคนी เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ी เคชเคนเคšाเคจ เคนै। เค•िเคธी เค•ी เคธ्เคฅिเคคि เคฏा เคฎเคคเคญेเคฆ เคฆेเค–เค•เคฐ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคเค• เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคฐूเคช เคฎें เค‰เคธเค•ा เค†เคฆเคฐ เค•เคฐเคจा เค†เคตเคถ्เคฏเค• เคนै। เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เคธे เคนी เคธเคฎाเคœ เคฎें เคถांเคคि เคธ्เคฅाเคชिเคค เคนोเคคी เคนै।

เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค•เคคा เค•ा เค…เคฐ्เคฅ เค•ेเคตเคฒ เคชूเคœा เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฒिเค เคญเคฒाเคˆ เค•เคฐเคจा เคนै। เคฏเคน เคเคชिเคธोเคก เคนเคฎें เคฏเคน เคธเคฎเคเคจे เคฎें เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคा เคนै เค•ि เคถिเค•्เคทा เค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เค•ेเคตเคฒ เคฌुเคฆ्เคงि เค•ा เคตिเค•ाเคธ เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคšเคฐिเคค्เคฐ เค•ा เคจिเคฐ्เคฎाเคฃ เคญी เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฐेเคฎ, เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เค”เคฐ เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคธे เคชेเคถ เค†เคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคฌेเคนเคคเคฐ เคตिเคฆ्เคฏाเคฐ्เคฅी เคฏा เคถिเค•्เคทเค• เคฌเคจเคคे เคนैं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฌेเคนเคคเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เคญी เคฌเคจเคคे เคนैं।

เคนเคฎाเคฐे เคธ्เค•ूเคฒ เคธเคฎुเคฆाเคฏ เคฎें เคœเคฌ เคฌเคš्เคšे เค‡เคธ เคคเคฐเคน เค•ी เค•เคนाเคจिเคฏाँ เคธुเคจเคคे เคนैं, เคคो เค‰เคจเคฎें เคจैเคคिเค•เคคा, เคธเคนाเคจुเคญूเคคि เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เค•े เคช्เคฐเคคि เคœिเคฎ्เคฎेเคฆाเคฐी เค•ी เคญाเคตเคจा เคตिเค•เคธिเคค เคนोเคคी เคนै। เคฏเคนी Joy of Learning เค”เคฐ Joy of Giving เคนै।

เคธाเค•्เคทी เคชाเคฒ, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซुเคŸ เค…เค•ाเคฆเคฎी

เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคงเคฐ्เคฎ - เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ा เคœीเคตเคจ เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคงเคฐ्เคฎ เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เค•े เคนเคฐ เค•ाเคฐ्เคฏ เคฎें เคช्เคฐेเคฎ, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा।

เค‡เคธ เคเคชिเคธोเคก "เคฒिเคนाเคœ़-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค" เค•ा เค…เคฐ्เคฅ เคนै เคฆूเคธเคฐों เค•ा เค†เคฆเคฐ เค•เคฐเคจा, เค‰เคจเค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ी เค•เคฆเคฐ เค•เคฐเคจा เค”เคฐ เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เคฌเคฐाเคฌเคฐ เคฎाเคจเคจा। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เคฌเคคाเคฏा เคนै เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•िเคธी เคเค• เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि เคฏा เคตเคฐ्เค— เคฎें เคจเคนीं เคฌเคธเคคा, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฐ เคœीเคต เคฎें เคฎौเคœूเคฆ เคนै। เค‡เคธเคฒिเค เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं, เค‰เคธเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนैं เคฏा เค‰เคธเค•े เคช्เคฐเคคि เคฆเคฏा เคฆिเค–ाเคคे เคนैं, เคคो เคฏเคน เค•िเคธी เคชूเคœा เคธे เค•เคฎ เคจเคนीं เคนोเคคा। เคธเคš्เคšी เคญเค•्เคคि เคตเคนीं เคนै เคœो เคฎाเคจเคตเคคा เคฎें เคฆिเค–ाเคˆ เคฆे।

เค†เคœ เค•े เคธเคฎเคฏ เคฎें, เคœเคฌ เคฒोเค— เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เคธे เคฆूเคฐ เคนो เคฐเคนे เคนैं เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคญेเคฆเคญाเคต เคฌเคข़ เคฐเคนा เคนै, เคคเคฌ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ी เคฏเคน เคธीเค– เค”เคฐ เคญी เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคนो เคœाเคคी เคนै। เคฏเคน เคเคชिเคธोเคก เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เค•ोเคˆ เคญी เคฌเคก़ा เคฏा เค›ोเคŸा เคจเคนीं เคนोเคคा; เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคฐเคšเคจा เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคตिเคšाเคฐों เค”เคฐ เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ा เค†เคฆเคฐ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎ เคฆुเคจिเคฏा เคฎें เคถांเคคि เค”เคฐ เคญाเค‡เคšाเคฐे เค•ा เคตाเคคाเคตเคฐเคฃ เคฌเคจाเคคे เคนैं।

เคฎाเคจเคต เคœीเคตเคจ เค•ी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เค–ूเคฌเคธूเคฐเคคी เค‰เคธเค•ी เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคฎें เค›िเคชी เคนोเคคी เคนै। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เค‰เคธเค•े เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि, เคฐूเคช เคฏा เคฐंเค— เคธे เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธเค•े เคธ्เคตเคญाเคต เค”เคฐ เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เคธे เคœाเคจा เคœाเคคा เคนै। เค”เคฐ เคœเคฌ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค…เคชเคจी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เคชเคฐ เคจिเค•เคฒे, เคคो เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคนเคฐ เคฆेเคถ เค”เคฐ เคนเคฐ เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ो เคเค• เคนी เคฌाเคค เค•เคนी—เคธเคฌเค•ा เคฎाเคฒिเค• เคเค• เคนै। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฌเคคाเคฏा เค•ि เคœเคฌ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคคเค•เคฒीเคซ เคธเคฎเคเคคे เคนैं, เค‰เคจเค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนैं เค”เคฐ เคธเคฌเค•े เคธाเคฅ เคฌเคฐाเคฌเคฐी เค•ा เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคเคญी เคธเคš्เคšी เค‡เคฌाเคฆเคค เคนोเคคी เคนै।

เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซुเคŸ เค…เค•ाเคฆเคฎी

เคงเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคœाเคคि เคธे เคŠเคชเคฐ เค‰เค เค•เคฐ เคช्เคฐेเคฎ - Swati

เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค (เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ) เคนเคฎें เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เคœीเคตเคจ เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคถिเค•्เคทाเค“ं เคธे เคœुเคก़ी เคเค• เค—เคนเคฐी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เคจे เคนเคฎेเคถा เคฏเคน เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เคชเคนเคšाเคจ เคนै। เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि, เคญाเคทा เคฏा เคฐंเค— เคธे เคŠเคชเคฐ เค‰เค เค•เคฐ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคช्เคฐेเคฎ, เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค”เคฐ เค†เคฆเคฐ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। "เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค" เค…เคฐ्เคฅ เคนी เคนै—เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค•เคฐเคจा, เคšाเคนे เคตเคน เค•ोเคˆ เคญी เคนो।

เค†เคœ เค•ी เคฆुเคจिเคฏा เคฎें, เคœเคนाँ เคฒोเค— เค…เคชเคจे เคธ्เคตाเคฐ्เคฅ เค”เคฐ เคญेเคฆเคญाเคต เคฎें เค‰เคฒเคे เคนुเค เคนैं, เคตเคนाँ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคœी เค•ी เคฏเคน เคถिเค•्เคทा เคนเคฎें เคฏाเคฆ เคฆिเคฒाเคคी เคนै เค•ि เคธเคš्เคšा เคงเคฐ्เคฎ เคตเคนी เคนै เคœो เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฒिเค เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เค†เคฆเคฐ เคธिเค–ाเค। เคœเคฌ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคเคญी เคธเคฎाเคœ เคฎें เคถांเคคि เค”เคฐ เคญाเคˆเคšाเคฐा เคชเคจเคชเคคा เคนै।

เค‡เคธ เคเคชिเคธोเคก เคธे เคฏเคน เคธीเค– เคฎिเคฒเคคी เคนै เค•ि เคนเคฎें เค…เคชเคจी เคธोเคš เค•ो เคธीเคฎाเค“ं เคธे เคฌाเคนเคฐ เคจिเค•ाเคฒเค•เคฐ เคชूเคฐे เคฎाเคจเคต เคธเคฎाเคœ เค•ो เคเค• เคชเคฐिเคตाเคฐ เค•ी เคคเคฐเคน เคฆेเค–เคจा เคšाเคนिเค। เค…เค—เคฐ เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि "เคฎाเคจเคตเคคा เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ" เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เค•ा เค•เคฐ्เคคเคต्เคฏ เคฌเคจा เคฒे, เคคो เคจเคซเคฐเคค, เคญेเคฆเคญाเคต เค”เคฐ เคนिंเคธा เค…เคชเคจे เค†เคช เค–เคค्เคฎ เคนो เคœाเคเค—ी।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค…เคชเคจी เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•े เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคธे เคนเคฎें เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคงเคฐ्เคฎ เคนै। เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เค‡เคธ เคฌाเคค เค•ा เคช्เคฐเคฎाเคฃ เคนै เค•ि เคœเคฌ เคนเคฎ เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ो เคธเคฎाเคจ เค•ी เคฆृเคท्เคŸि เคธे เคฆेเค–เคคे เคนैं, เคคो เคธเคฎाเคœ เคฎें เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคถांเคคि เค…เคชเคจे เค†เคช เคœเคจ्เคฎ เคฒेเคคे เคนैं। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคนเคฐ เค•िเคธी เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฏाเคฐ, เคฆเคฏा เค”เคฐ เคฌเคฐाเคฌเคฐी เคธे เคชेเคถ เค†เคं, เคคो เคฏเคน เคธंเคธाเคฐ เคธुเคจ्เคฆเคฐ เคฌเค—िเคฏा เคฌเคจ เคธเค•เคคा เคนै, เคœเคนाँ เคนเคฐ เคซूเคฒ เคเค• เคธा เคฎเคนเค•เคคा เคนै।

"เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค" เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि—
• เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•ी เคญाเคตเคจाเค“ं เค•ी เค•़เคฆเคฐ เค•เคฐो।
• เคงเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคœाเคคि เคธे เคŠเคชเคฐ เค‰เค เค•เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เคซैเคฒाเค“।
• เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจा เคนी เคธเคš्เคšी เคธेเคตा เคนै।

เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค‡เคจ เคฌाเคคों เค•ो เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เค•ा เคนिเคธ्เคธा เคฌเคจा เคฒें, เคคो เคฏเคน เคฆुเคจिเคฏा เคเค• เคธुเคจ्เคฆเคฐ เคชเคฐिเคตाเคฐ เคฌเคจ เคธเค•เคคी เคนै, เคœเคนाँ เคจ เค•ोเคˆ เคŠँเคš-เคจीเคš เคนै, เคจ เคญेเคฆเคญाเคต, เคธिเคฐ्เคซ เคช्เคฏाเคฐ, เคธเคฎ्เคฎाเคจ เค”เคฐ เคเค•เคคा।

"เค‡ंเคธाเคจ เคฌเคจเคจा เคนी เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ी เค‡เคฌाเคฆเคค เคนै, เค”เคฐ เคฒिเคนाเคœ-เค-เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เคนी เคœीเคตเคจ เค•ा เค…เคธเคฒी เค…เคฐ्เคฅ เคนै।"

— Swati, Arthur Foot Academy

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เคฎुเค–्เคฏ เคธिเคฆ्เคงांเคค - เคฐเคนिเคฎा

เค‡เคธ เคชाเค  เคธे เคฎैंเคจे เคฏเคน เคธीเค–ा เคนै เค•ि เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी, เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคช्เคฐเคฅเคฎ เค—ुเคฐु เค”เคฐ เคธंเคธ्เคฅाเคชเค•, เค•ेเคตเคฒ เคเค• เคงाเคฐ्เคฎिเค• เค—ुเคฐु เคนी เคจเคนीं เคฅे, เคฌเคฒ्เค•ि เคตे เคธเคฎाเคœ เคธुเคงाเคฐเค•, เคฆाเคฐ्เคถเคจिเค• เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เคฎाเคฐ्เค—เคฆเคฐ्เคถเค• เคญी เคฅे। เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เค”เคฐ เค‰เคชเคฆेเคถ เค†เคœ เคญी เค•เคฐोเคก़ों เคฒोเค—ों เค•ो เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคे เคนैं। เคœเคฌ เคนเคฎ เค‰เคจเค•े เคœीเคตเคจ เคชเคฐ เคšिंเคคเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคธเคฎเค เคฎें เค†เคคा เคนै เค•ि เค‰เคจเค•ा เคธंเคฆेเคถ เค•िเคธी เคเค• เคงเคฐ्เคฎ เคฏा เคœाเคคि เคคเค• เคธीเคฎिเคค เคจเคนीं เคฅा, เคฌเคฒ्เค•ि เคชूเคฐी เคฎाเคจเคต เคœाเคคि เค•े เคฒिเค เคฅा।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคเค• เคชเคฐเคฎाเคค्เคฎा เค•ी เคเค•เคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฌเคคाเคฏा เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै เค”เคฐ เคตเคน เคœाเคคि, เคงเคฐ्เคฎ, เคฏा เค•िเคธी เคญी เคญेเคฆเคญाเคต เคธे เคชเคฐे เคนै। เคตे เคนเคฎेเคถा เค•เคนเคคे เคฅे "เค‡เค• เค“ंเค•ाเคฐ" — เค…เคฐ्เคฅाเคค् เคˆเคถ्เคตเคฐ เคเค• เคนै เค”เคฐ เค‰เคธเค•ा เคตाเคธ เคนเคฐ เคœเค—เคน เคนै। เคฏเคน เคตिเคšाเคฐ เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคนเคฎ เคธเคฌ เค‰เคธเค•े เคนी เค…ंเคถ เคนैं เค”เคฐ เคนเคฎें เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคญाเคˆเคšाเคฐे เคธे เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค।

เค‰เคธ เคธเคฎเคฏ เคธเคฎाเคœ เคœाเคคि-เคชांเคคि เค”เคฐ เคŠँเคš-เคจीเคš เคฎें เคฌँเคŸा เคนुเค† เคฅा। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค‡เคธเค•े เค–िเคฒाเคซ เค†เคตाเคœ เค‰เค ाเคˆ। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฒंเค—เคฐ เค•ी เคชเคฐंเคชเคฐा เคถुเคฐू เค•ी, เคœเคนाँ เคนเคฐ เค•ोเคˆ เคเค• เคธाเคฅ เคฌैเค เค•เคฐ เคญोเคœเคจ เค•เคฐเคคा เคฅा, เคšाเคนे เคตเคน เค•िเคธी เคญी เคงเคฐ्เคฎ เคฏा เคœाเคคि เค•ा เคนो। เค‡เคธเคธे เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฏเคน เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคจเคœ़เคฐ เคฎें เคธเคฌ เคธเคฎाเคจ เคนैं। เคฏเคน เคธเคฎाเคจเคคा เค•ा เคธंเคฆेเคถ เค†เคœ เคญी เคชूเคฐी เคฆुเคจिเคฏा เค•ो เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคा เคนै।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคคीเคจ เคฎुเค–्เคฏ เคธिเคฆ्เคงांเคค เคฆिเค—

  1. เคจाเคฎ เคœเคชเคจा (Naam Japna): เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ो เคนเคฐ เคชเคฒ เคฏाเคฆ เค•เคฐเคจा।

  2. เค•ीเคฐเคค เค•เคฐเคจी (Kirat Karo): เคˆเคฎाเคจเคฆाเคฐी เคธे เคฎेเคนเคจเคค เค•เคฐเค•े เคœीเคตเคจเคฏाเคชเคจ เค•เคฐเคจा।

  3. เคตंเคก เค›เค•เคจा (Vand Chhako): เค…เคชเคจी เค•เคฎाเคˆ เค”เคฐ เค–ुเคถिเคฏाँ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เคฌाँเคŸเคจा।

เคฏे เคคीเคจों เคธिเคฆ्เคงांเคค เค†เคœ เคญी เคนเคฎाเคฐे เคœीเคตเคจ เค•ो เคธเคฐเคฒ, เคถांเคคिเคชूเคฐ्เคฃ เค”เคฐ เคธाเคฐ्เคฅเค• เคฌเคจा เคธเค•เคคे เคนैं।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เคธेเคตा เค•ी เคฎूเคฐ्เคคि เคฅे। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฆूเคฐ-เคฆूเคฐ เคคเค• เคฏाเคค्เคฐाเคँ เค•ीं, เคจ เค•ि เคจाเคฎ เคฏा เคฆौเคฒเคค เค•े เคฒिเค, เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคš्เคšाเคˆ เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคซैเคฒाเคจे เค•े เคฒिเค। เค‰เคจเค•ा เคœीเคตเคจ เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคฎเคนाเคจเคคा เคชเคฆ เคฏा เคถเค•्เคคि เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคตिเคจเคฎ्เคฐเคคा เค”เคฐ เคธेเคตा เคฎें เคนै।

เค†เคœ เค•ी เคฆुเคจिเคฏा, เคœเคนाँ เคฒोเค— เคงเคฐ्เคฎ, เคœाเคคि เค”เคฐ เคญौเคคिเค• เค‡เคš्เค›ाเค“ं เคฎें เคฌँเคŸे เคนुเค เคนैं, เคตเคนाँ เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคถिเค•्เคทा เค†เคถा เค•ी เค•िเคฐเคฃ เคนै। เค‰เคจเค•ा เคธंเคฆेเคถ เคนै เค•ि เคนเคฎ เค‡ंเคธाเคจिเคฏเคค เค•ो เคเค• เคชเคฐिเคตाเคฐ เค•ी เคคเคฐเคน เคฆेเค–ें, เคจเคซ़เคฐเคค เค•ी เคœเค—เคน เคช्เคฐेเคฎ เคซैเคฒाเคँ, เคธ्เคตाเคฐ्เคฅ เค•ी เคœเค—เคน เคธेเคตा เค•เคฐें เค”เคฐ เค…เคนंเค•ाเคฐ เค•ी เคœเค—เคน เคตिเคจเคฎ्เคฐเคคा เค…เคชเคจाเคँ।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคชเคฐ เคšिंเคคเคจ เค•เคฐเคจा เคตाเคธ्เคคเคต เคฎें เคฎाเคจเคตเคคा เคชเคฐ เคšिंเคคเคจ เค•เคฐเคจा เคนै। เค‰เคจเค•ा เคธंเคฆेเคถ เคธเคฎเคฏ เคธे เคชเคฐे เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เค‰เคจเค•े เคตिเคšाเคฐों เค•ो เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เค…เคชเคจाเคँ, เคคो เคจ เคธिเคฐ्เคซ़ เค…เคชเคจी เคœ़िंเคฆเค—ी เค•ो เคฌेเคนเคคเคฐ เคฌเคจा เคธเค•เคคे เคนैं, เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคฎाเคœ เค”เคฐ เคฆुเคจिเคฏा เคฎें เคถांเคคि เค”เคฐ เคธเคฆ्เคญाเคต เคญी เคฒा เคธเค•เคคे เคนैं।

-เคฐเคนिเคฎा, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซुเคŸ เค…เค•ाเคฆเคฎी

Learning Through Stories - Lotus Petal Foundation

 

Reflection My Good School.docx.pdf 

Students from Lotus Petal Foundation participated in an inspiring My Good School session. This session featured two lively book-reading activities that sparked curiosity, creativity, and meaningful reflections. Students discussed the lessons they learned and how reading together fostered open conversation, empathy, and joy in learning.

Opening New Doors Through Reading - Sunbeam School Ballia

The Good School session was truly inspiring. Mr Jugjiv Sir read and explained the story, The Door-to-Door Bookstore. He also told us the meanings of the hard words. We also learned how to pronounce the difficult words. The way Sir teaches was very nice. At the end, I would say that this session was very interesting.

– Bhumi Gupta, 5B

In this Good School session, I learned how to pronounce words correctly and how to spell new words that were difficult for me before. I also learned how to use commas and question marks properly in sentences. During the session, Jugjiv Sir read a story to us, and we listened carefully. He asked us questions about the story and encouraged us to share our experiences and thoughts. This activity helped me understand the story better and improved my speaking skills. In the end, I would like to say that this session was very useful for me.
– Riddhi Gupta, 5B

The session on The Door-to-Door Bookstore was honestly super interesting and fun! We didn’t just read the story; we really got into it, exploring the characters, their struggles, and how small actions can make a big difference. I especially loved how we discussed random but cool things, like the heels-for-men fact and the legend of Santa Claus—stuff you wouldn’t normally think about, but it made the session so lively. It was more than just a story; it was about human connections, persistence, and noticing the little things in life that actually matter. I also enjoyed how everyone could share their thoughts—it wasn’t just one-way; it felt interactive and made me think differently about storytelling and how messages are delivered. Overall, it was a session that was both fun and meaningful. I left feeling inspired and more aware of the small details and lessons stories can teach us. Definitely one of those sessions that stick with you!
– Janvi Singh, IX F, Sunbeam School Ballia

In today’s Good School session, firstly, Jugjiv Sir read a story to us, and we understood it carefully. We learned how to pronounce some difficult words and their meanings. The story’s name was The Door-to-Door Bookstore. After that, there was a short quiz on Ruskin Bond taken by Manisha Khanna Ma’am. This was conducted because the next story was by Ruskin Bond, and that book was also amazing. Ma’am also asked some questions that related to us. At the end of my reflection, I want to say that this session was amazing and interesting.
– Arohi Jaiswal, 5B

So, I am Shaksham Gupta of class 6E, going to tell you about the session named My Good School. It happens every Sunday to improve our skills in reading. This platform enables children to improve their reading as well as their thinking power. Today’s story name was The Door-to-Door Bookstore. Jugjiv Singh Sir explained the story and asked questions about the chapter. I would also recommend you join the classes every Sunday. It will definitely help you to improve your reading skills. Thank you, Jai Hind!
– Shaksham Gupta, 6E

The Good School session was truly inspiring. Mr Jugjiv Sir read and explained the story, The Door-to-Door Bookstore. He also told us the meaning of the hard words. We also learned how to pronounce the difficult words. The way Sir teaches was very nice. At the end, I would say that this session was very interesting.
– Mayank Pandey, 6E, Sunbeam School Ballia

My reflection on today’s Good School Alliance session: Today’s meeting about the Good School Alliance session by Jugjiv Sir and Manisha Ma’am was very inspiring and interesting. They also read a story. We listened to it very carefully. Then they asked some questions about it, and that encouraged us to share our thoughts and ideas. This helped me understand the story better. We learned how to pronounce words properly, and when they were reading the story, I was very focused on each and every word. That helped me pronounce properly and read fluently. I also learned how regular reading improves our reading skills and vocabulary. The session motivated me to make reading a daily habit. In the end, I would like to say that it was a very informative and enjoyable meeting, and I am excited to be a part of this learning journey.
– Aadhya Gupta, 5B

Thursday, 16 October 2025

Learning Beyond Words: A Day of Inspiration and Growth - Sunbeam School Ballia

Jai Hind, dear readers 

Today’s Good School Alliance session, conducted by Jugjiv Sir and Manisha Ma’am, was truly enlightening and inspiring. Jugjiv Sir read and explained the story “The Door-to-Door Bookstore” in a very expressive and engaging manner. The story beautifully conveyed the power of reading and how books can shape our imagination and personality.

The story revolves around Carl Konrad Koreander, a passionate bookstore owner, whose shop is filled with rare and magical books. One day, a young boy named Bastian visits his store and discovers that books are not just pages with words, but gateways to imagination, wisdom, and self-discovery. Through their interaction, the story highlights how reading can open our minds, deepen our understanding, and make us see the world differently.

Throughout the session, Sir guided us in learning the correct pronunciation and meanings of several difficult words. This helped improve our reading fluency and vocabulary. The interactive discussion and thoughtful questions encouraged us to think critically and share our interpretations, which made the session both educational and enjoyable.

From this experience, I understood that regular reading not only enhances our language skills but also strengthens our concentration, creativity, and empathy. Books truly are our best companions, helping us learn, grow, and dream beyond boundaries.

In conclusion, today’s session was deeply motivating, informative, and memorable. It has inspired me to make reading a daily habit and to explore more meaningful stories that enrich both mind and heart.

Aayush Kumar Singh
Class 10

Reflection on today's session✨

Today's session was very inspiring and knowledgeable for everyone. In the first session, Jugiv Singh sir had read a book named "The Book To Book Store" in which we have learnt a lot of new words, and also this improved my vocabulary and some English.

In the second session we were having Manisha Khanna ma'am who told us about the "Ruskin Bond" story and the story name was  "char pankhudiyan" and also at the beginning of the story we played a short quiz about Ruskin Bond in the quiz she asked us some unique things about Ruskin Bond life and asked the questions related to that and the story was about four friends. At last, Sandeep sir told us very nice and good things, and also motivated us to move forward in our lives. I am really thankful to have this opportunity to have such a great platform for learning new things, to have motivation from all the members of My Good School ๐ŸŒบ.

I thank Sandeep sir, Jugiv  sir and Manisha ma'am for taking today's great session 

Both sessions were truly amazing

Thank you ๐Ÿ˜Š 

Talat Bano 5C
Sunbeam Ballia

Today’s Good School Session✨

Today's session was truly inspiring and informative. In the first session with Jugjiv Sir, we learned how to pronounce words correctly and use punctuation marks effectively through reading reflections and the book “The Door to Door Bookstore.” This activity significantly improved my vocabulary and communication skills.

The second session with Manisha Ma’am was equally enriching. She read us the story “เคšाเคฐ เคชंเค–ुเคก़िเคฏां” (Four Petals) written by Ruskin Bond. The story revolved around four friends who were mistaken for kidnappers while trying to care for a small child. We also enjoyed an engaging quiz that deepened our understanding of Ruskin Bond’s works. The session was truly interactive and fun.

One key takeaway that resonated with me was the importance of avoiding impulsive decisions, especially when we are emotional. This valuable lesson has left a lasting impact, and I’m truly grateful for the opportunity to learn.๐ŸŒธ

Thank you, Manisha Ma’am and Jugjiv Sir, for such a thought-provoking session.๐Ÿ’ซ

Ifra Wahid
Class IX F

Today’s Good School Alliance Session✨

Today's Good School Alliance session was truly phenomenal and left an indelible mark on my learning journey. I would like to extend my heartfelt gratitude to Jugjiv Sir for his engaging and thought-provoking presentation.

The story he shared was captivating, and the interactive discussion that followed was incredibly enriching. It not only enhanced my comprehension skills but also encouraged me to think critically and express my thoughts confidently.

What struck me most was the emphasis on the importance of regular reading in improving our reading skills and vocabulary. The session was a perfect blend of learning and fun, and I’m grateful for the opportunity to be part of it.

I’m excited to include reading in my daily routine and look forward to more such sessions that foster growth and development. Thank you to our facilitators for an unforgettable experience! ๐ŸŒŸ

Iqra Meraj
Class IX F

Today’s Good School Alliance Session

Today’s Good School Alliance session, conducted by Jugjiv Sir and Manisha Ma’am, was truly inspiring and engaging. They read a beautiful story, and we listened attentively. Afterwards, they asked us some thought-provoking questions that encouraged everyone to share their ideas and perspectives.

This activity helped me understand the story more deeply. While listening, I paid close attention to their pronunciation, which helped me improve my own reading and speaking fluency. I also realized how regular reading can strengthen our vocabulary and overall language skills.

Thank you, Ma’am and Sir, for such a wonderful and enriching session! ๐ŸŒธ

Aarav
Class V A

เคนเคฎ เคšाเคฐ เคชंเค–ुเคก़िเคฏां - เคถुเคญเคฎ เคชเคŸेเคฒ

เคเค• เคฌाเคฐ เคšाเคฐ เคฆोเคธ्เคค เคฅे। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค…เคชเคจे เคธเคฎूเคน เค•ा เคจाเคฎ เคฐเค–ा เคฅा เคนเคฎ เคšाเคฐ เคชंเค–ुเคก़िเคฏां। เคเค• เคฐเคตिเคตाเคฐ เคฆोเคชเคนเคฐ เค•ो เค‰เคจเคฎें เคธे เคเค• เคฆोเคธ्เคค เคธ्เค•ूเคฒ เค•े เคจीเคšे เคตाเคฒी เคชเคนाเคก़ी เคชเคฐ เค˜ूเคฎ เคฐเคนा เคฅा। เคคเคญी เค‰เคธเคจे เคाเคก़िเคฏों เคฎें เคเค• เคจเคตเคœाเคค เคถिเคถु เค•ो เคฆेเค–ा, เคœो เคซเคŸे เคนुเค เคšाเคฆเคฐ เคฎें เคฒिเคชเคŸा เคนुเค† เคตเคนाँ เคฐเค–ा เคฅा। เค‰เคธเคจे เค…เคชเคจे เคธเคญी เคฆोเคธ्เคคों เค•ो เค†เคตाเคœ เคฆेเค•เคฐ เคฌुเคฒाเคฏा।

เคธเคญी เคธोเคšเคจे เคฒเค—े เค•ि เค…เคฌ เค•्เคฏा เค•เคฐें। เค‰เคจเคฎें เคธे เคเค• เคจे เค•เคนा, “เคนเคฎ เค‡เคธे เคฏเคนीं เค›ोเคก़ เคฆेเคคे เคนैं, เค•ोเคˆ เคต्เคฏเค•्เคคि เคฏเคนाँ เคธे เค—ुเคœเคฐเคคे เคนुเค เค‡เคธे เค…เคชเคจे เคชाเคธ เคฐเค– เคฒेเค—ा।” เคคो เคฆूเคธเคฐे เคจे เค•เคนा, “เคจเคนीं, เคฏเคนाँ เค‡ंเคธाเคจ เค•ी เคœเค—เคน เคคेंเคฆुเค† เคญी เค† เคธเค•เคคा เคนै। เคนเคฎें เค‡เคธे เค…เคชเคจे เคธाเคฅ เคฒे เคœाเคจा เคšाเคนिเค।”

เคเค• เคฆोเคธ्เคค เค•ो เคฏเคน เค ीเค• เคจเคนीं เคฒเค— เคฐเคนा เคฅा, เคฒेเค•िเคจ เค…ंเคค เคฎें เคธเคญी เคจे เคจिเคถ्เคšเคฏ เค•िเคฏा เค•ि เคตे เค‡เคธे เคธ्เค•ूเคฒ เคฒे เคœाเค•เคฐ เคถ्เคฐीเคฎเคคी เคซिเคถเคฐ เค•ो เคฆेंเค—े। เคตे เคœเคฒ्เคฆी เคธे เคธ्เค•ूเคฒ เคชเคนुँเคšे เค”เคฐ เคธाเคฐी เคฌाเคค เคถ्เคฐीเคฎเคคी เคซिเคถเคฐ เค•ो เคฌเคคाเคˆ। เคฏเคน เคธुเคจเค•เคฐ เคถ्เคฐीเคฎเคคी เคซिเคถเคฐ เคชเคฐेเคถाเคจ เคนो เค—เคˆं। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค•เคนा เค•ि เคนเคฎें เคฏเคน เคฌाเคค เคชुเคฒिเคธ เค•ो เคฌเคคाเคจी เคšाเคนिเค। เคคเคญी เคธ्เค•ूเคฒ เค•े เคฌाเคนเคฐ เค—ाँเคต เค•े เค•เคˆ เคฒोเค— เค†เค•เคฐ เคถोเคฐ เคฎเคšाเคจे เคฒเค—े। เค‰เคจเคฎें เคธे เคเค• เคฎเคนिเคฒा เคšिเคฒ्เคฒाเค•เคฐ เคฌोเคฒी, “เคฏเคน เคฎेเคฐा เคฌเคš्เคšा เคนै!”

เคตเคน เค”เคฐเคค เคฌเคคाเคจे เคฒเค—ी, “เคฎैं เค‡เคธे เคจीเคšे เคชाँเคš เคฎिเคจเคŸ เค•े เคฒिเค เคฐเค–เค•เคฐ เคŠเคชเคฐ เค†เคฒूเคฌुเค–ाเคฐे เค•े เคชเคค्เคคे เคคोเคก़เคจे เคšเคฒी เค—เคˆ เคฅी। เคคเคญी เค‡เคธเค•ी เคฐोเคจे เค•ी เค†เคตाเคœ เคธुเคจाเคˆ เคฆी। เคฎैंเคจे เค—ाँเคต เค•े เคคीเคจ-เคšाเคฐ เค†เคฆเคฎिเคฏों เค•ो เคฌुเคฒाเคฏा เค”เคฐ เคจीเคšे เคฆेเค–เคจे เค†เคˆ, เคคो เคฌเคš्เคšा เคตเคนाँ เคจเคนीं เคฅा। เคคเคฌ เคนเคฎ เคฏเคนाँ เค† เค—เค।”

เคช्เคฐเคงाเคจाเคšाเคฐ्เคฏ เคจे เคธเคฌเค•ो เคถांเคค เค•เคฐเคคे เคนुเค เคจाเคฐाเคœ़ เคธ्เคตเคฐ เคฎें เค•เคนा, “เคตเคน เคชेเคก़ เคญी เคนเคฎाเคฐे เคธ्เค•ूเคฒ เค•ी เคธंเคชเคค्เคคि เคนै! เคคเคญी เคฎैं เคธोเคš เคฐเคนा เคฅा เค•ि เคนเคฎाเคฐे เคชेเคก़ เค‡เคคเคจी เคœเคฒ्เคฆी เค–เคค्เคฎ เค•ैเคธे เคนो เคฐเคนे เคนैं।”
เคฏเคน เคธुเคจเค•เคฐ เคธเคญी เคฒोเค— เคถांเคค เคนो เค—เค।

เคจिเคท्เค•เคฐ्เคท:
เคฌिเคจा เคธोเคšे-เคธเคฎเคे เคนเคฎें เค•ोเคˆ เคญी เค•ाเคฐ्เคฏ เคจเคนीं เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค।

เคจाเคฎ – เคถुเคญเคฎ เคชเคŸेเคฒ
เค•เค•्เคทा – 8 


เคšाเคฐ เคชंเค–ुเคก़िเคฏां - เค…เคถोเค• เค•ुเคฎाเคฐ เคฎौเคฐ्เคฏ

เค†เคœ เค•ी เค•เคนाเคจी เคฎें เคฌเคš्เคšों เค•ो เคฏเคน เคถिเค•्เคทा เคฆी เคœाเคคी เคนै เค•ि เคฌिเคจा เค•ुเค› เคธोเคšे เคธเคฎเคे เค•ोเคˆ เค•เคฆเคฎ เคจเคนीं เค‰เค ाเคจा เคšाเคนिเค। เค•ोเคˆ เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เคฌเคก़े เคฒोเค—ों เคธे เคฌाเคคเคšीเคค เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค । เคฌเคš्เคšों เค•ी เคธुเคฐเค•्เคทा เค”เคฐ เค‰เคจเค•ा เคตिเค•ाเคธ เคธเคฎाเคœ เค•े เคฒिเค เคฌเคนुเคค เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคนै, เค›ोเคŸे เคฌเคš्เคšों เค•ो เคธเคฎाเคœ เคฎें เค•เคˆ เคคเคฐเคน เค•ी เคธाเคตเคงाเคจिเคฏां เคฌเคฐเคคเคจी เคšाเคนिเค เคคाเค•ि เคตे เคธुเคฐเค•्เคทिเคค เค”เคฐ เคธ्เคตเคธ्เคฅ เคฐเคนें। เค…เคญिเคญाเคตเค•ों เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เค•ी เคœिเคฎ्เคฎेเคฆाเคฐी เคนै เค•ि เคตเคน เคฌเคš्เคšों เค•ो เค‡เคจ เคธाเคตเคงाเคจिเคฏों เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคธीเค–ाเค เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคธुเคฐเค•्เคทा เคธुเคจिเคถ्เคšिเคค เค•เคฐें। เค…เค•्เคธเคฐ เคฏเคน เคฆेเค–เคคे เคนैं เค•ि เคธเคก़เค• เคชเคฐ เคฏा เคธाเคฐ्เคตเคœเคจिเค• เคธ्เคฅाเคจों เคชเคฐ เค—िเคฐा เคนुเค† เคธाเคฎाเคจ เคฎिเคฒเคคा เคนै, เค”เคฐ เค•เคˆ เคฌाเคฐ เคฌเคš्เคšे เค‰เคธे เค‰เค ा เคฒेเคคे เคนैं เค•เคญी-เค•เคญी เค—िเคฐा เคนुเค† เคธाเคฎाเคจ เค–เคคเคฐเคจाเค• เคญी เคนो เคธเค•เคคा เคนै, เคฌเคš्เคšों เค•ो เคธเคฎเคाเคं เค•ि เคธाเคฎाเคจ เค•ो เค‰เค ाเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เค‰เคธเค•े เคฎाเคฒिเค• เค•ो เคขूंเคขเคจे เค•ी เค•ोเคถिเคถ เค•เคฐเคจी เคšाเคนिเค । เค‡เคธ เคคเคฐเคน เคนเคฎ เคจ เค•ेเคตเคฒ เค…เคชเคจे เคฌเคš्เคšों เค•ो เค…เคš्เค›े เคฎूเคฒ्เคฏ เคธीเค–ा เคธเค•เคคे เคนैं , เคฌเคฒ्เค•ि เคธเคฎाเคœ เคฎें เคญी เคเค• เคธเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค• เคฏोเค—เคฆाเคจ เคฆे เคธเค•เคคे เคนैं।เค•्เคฏोंเค•ि เค‡เคธ เค•เคนाเคจी เคฎें เคฆिเค–ाเคฏा เค—เคฏा เค•ि เคšाเคฐ เคฌเคš्เคšे เคœो เคชเคนाเคก़िเคฏों เคชเคฐ เคเค• เคจเคตเคœाเคค เคถिเคถु เค•ो เค…เค•ेเคฒा เคฆेเค–ा, เค‰เคธเค•ो เค•िเคธी เค•े เคฆ्เคตाเคฐा เคซेंเค•ा เคนुเค† เคธเคฎเคเค•เคฐ เค‰เค ा เคฒाเค ,เคฒेเค•िเคจ เค–ुเคฆ เคนी เคฌเคš्เคšा เคšोเคฐ เค•เคนเคฒाเคฏे। เค‡เคธเคธे เคฌเคš्เคšों เค•ो เคฏเคน เคธीเค– เคฆी เคœाเคคी เคนै เค•ि เคฌिเคจा เคธोเคšे เคธเคฎเคे เค•ोเคˆ เคตเคธ्เคคु เคจเคนीं เค‰เค ाเคจा เคšाเคนिเค।

เค…เคถोเค• เค•ुเคฎाเคฐ เคฎौเคฐ्เคฏ, เคธเคจเคฌीเคฎ เค—्เคฐाเคฎीเคฃ เคธ्เค•ूเคฒ

Learning at its best - Tamanna Singh

During our reading session, we explored The Door-To-Door Bookstore and เคฆी เคต्เคนिเคธเคฒिंเค— เคธ्เค•ूเคฒเคฌाเคฏ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เค•เคนाเคจिเคฏाँ. The former offered a heartwarming glimpse into the quiet power of books and human connection, while the latter brought rich Indian storytelling to life with relatable characters and emotions. Both stories sparked thoughtful discussion, encouraging us to reflect on the value of simple joys and everyday relationships. The session was both engaging and inspiring. 
Thank you all for giving us this big opportunity. ๐Ÿ™‚

Tamanna Singh, PYDS Learning Academy

Saturday, 11 October 2025

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคœीเคตเคจ เคฏाเคค्เคฐा เคธे เคช्เคฐेเคฐเคฃा - เค—ुเคฒाเคฌी


เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เคšाเคฐ เคช्เคฐเคฎुเค– เคฏाเคค्เคฐाเคँ เค•ीं, เคœिเคจ्เคนें เค‰เคฆाเคธिเคฏाँ เค•เคนा เคœाเคคा เคนै। เค‡เคจ เคฏाเคค्เคฐाเค“ं เค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคตिเคญिเคจ्เคจ เคงเคฐ्เคฎों, เคธंเคธ्เค•ृเคคिเคฏों เค”เคฐ เคธเคฎाเคœों เคฎें เคœाเค•เคฐ เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคซैเคฒाเคจा เคฅा।

  • เคชเคนเคฒी เค‰เคฆाเคธी: เค‰เคค्เคคเคฐ เค”เคฐ เคชूเคฐ्เคตी เคญाเคฐเคค เคฎें เคนुเคˆ, เคœिเคธเคฎें เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคนเคฐिเคฆ्เคตाเคฐ, เคฌเคจाเคฐเคธ, เคชเคŸเคจा, เค—เคฏा เคœी เค”เคฐ เคœเค—เคจ्เคจाเคฅ เคชुเคฐी เคœैเคธे เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคธ्เคฅाเคจों เค•ा เคฆौเคฐा เค•िเคฏा।

  • เคฆूเคธเคฐी เค‰เคฆाเคธी: เคฆเค•्เคทिเคฃ เคญाเคฐเคค เค”เคฐ เคถ्เคฐीเคฒंเค•ा เคฎें เคนुเคˆ, เคœिเคธเคฎें เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค†ंเคง्เคฐ เคช्เคฐเคฆेเคถ, เคคเคฎिเคฒเคจाเคกु, เค•เคฐ्เคจाเคŸเค• เค”เคฐ เคถ्เคฐीเคฒंเค•ा เค•े เคตिเคญिเคจ्เคจ เคนिเคธ्เคธों เคฎें เคญ्เคฐเคฎเคฃ เค•िเคฏा।

  • เคคीเคธเคฐी เค‰เคฆाเคธी: เค…เคซเค—ाเคจिเคธ्เคคाเคจ เค”เคฐ เคซाเคฐเคธ (เคตเคฐ्เคคเคฎाเคจ เคˆเคฐाเคจ) เค•ी เคฏाเคค्เคฐा เค•ी, เคœिเคธเคฎें เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฎुเคธ्เคฒिเคฎ เคงाเคฐ्เคฎिเค• เคตिเคฆ्เคตाเคจों เค”เคฐ เคธूเคซी เคธंเคคों เคธे เคธंเคตाเคฆ เค•िเคฏा।

  • เคšौเคฅी เค‰เคฆाเคธी: เค‡เคธ เคฏाเคค्เคฐा เค•े เคฆौเคฐाเคจ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคคिเคฌ्เคฌเคค, เคšीเคจ เค”เคฐ เค…เคจ्เคฏ เค•्เคทेเคค्เคฐों เค•ा เคญ्เคฐเคฎเคฃ เค•िเคฏा।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคถिเค•्เคทाเคँ เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เคฏाเคค्เคฐा เค†เคœ เคญी เคฒोเค—ों เค•ो เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคी เคนैं, เค”เคฐ เค‰เคจเค•ी เคตिเคฐाเคธเคค เคธिเค– เคงเคฐ्เคฎ เค•े เคฐूเคช เคฎें เคœीเคตिเคค เคนै। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคœीเคตเคจ เคฏाเคค्เคฐा เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เค‰เคชเคฆेเคถों เค•ा เค†เคงुเคจिเค• เคœीเคตเคจ เคชเคฐ เค—เคนเคฐा เคช्เคฐเคญाเคต เคชเคก़เคคा เคนै। เค‰เคจเค•ी เคถिเค•्เคทाเคँ เคนเคฎें เค…เค–ंเคกเคคा, เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เคฎเคนเคค्เคต เค•ो เคธเคฎเคเคจे เคฎें เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคी เคนैं।

เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เคœीเคตเคจ เคธे เคนเคฎें เคจिเคฎ्เคจเคฒिเค–िเคค เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคธเคฌเค• เคฎिเคฒเคคे เคนैं:

  • เคธเคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เคญाเคˆเคšाเคฐा: เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคœाเคคि, เคงเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคฒिंเค— เค•े เค†เคงाเคฐ เคชเคฐ เคญेเคฆเคญाเคต เค•ो เคธเคฎाเคช्เคค เค•เคฐเคจे เค•ा เคธंเคฆेเคถ เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฒंเค—เคฐ เค•ी เคชเคฐंเคชเคฐा เคถुเคฐू เค•ी, เคœिเคธเคฎें เคธเคญी เคฒोเค— เคฌिเคจा เค•िเคธी เคญेเคฆเคญाเคต เค•े เคเค• เคธाเคฅ เคฌैเค เค•เคฐ เคญोเคœเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं।

  • เคฎाเคจเคตเคคा เค•ी เคธेเคตा: เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคฎाเคจเคตเคคा เค•ी เคธेเคตा เค•ो เคฌเคนुเคค เคฎเคนเคค्เคต เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฒोเค—ों เค•ो เคฆूเคธเคฐों เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคจे เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคธเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค• เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ เคฒाเคจे เค•े เคฒिเค เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•िเคฏा।

  • เคตिเคจเคฎ्เคฐเคคा เค”เคฐ เคธเคนिเคท्เคฃुเคคा: เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคตिเคจเคฎ्เคฐเคคा เค”เคฐ เคธเคนिเคท्เคฃुเคคा เค•े เคฎเคนเคค्เคต เคชเคฐ เคœोเคฐ เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฒोเค—ों เค•ो เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคธे เคชेเคถ เค†เคจे เค•ी เคถिเค•्เคทा เคฆी।

  • เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคœ्เคžाเคจ: เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค†เคง्เคฏाเคค्เคฎिเค• เคœ्เคžाเคจ เค•े เคฎเคนเคค्เคต เคชเคฐ เคฌเคฒ เคฆिเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฒोเค—ों เค•ो เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•े เคจाเคฎ เค•ा เคœเคช เค•เคฐเคจे เค”เคฐ เค•ीเคฐ्เคคเคจ เค•เคฐเคจे เค•े เคฒिเค เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•िเคฏा।

  • เคธाเคฎाเคœिเค• เคธुเคงाเคฐ: เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคธเคฎाเคœ เคฎें เคต्เคฏाเคช्เคค เค•ुเคฐीเคคिเคฏों เค”เคฐ เคชाเค–ंเคกों เค•ा เคตिเคฐोเคง เค•िเคฏा। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เค…เคงिเค•ाเคฐों เค•े เคฒिเค เค†เคตाเคœ เค‰เค ाเคˆ เค”เคฐ เคœाเคคि เคช्เคฐเคฅा เค•ा เคตिเคฐोเคง เค•िเคฏा।

เค‡เคจ เคถिเค•्เคทाเค“ं เค•ो เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เค…เคชเคจाเค•เคฐ, เคนเคฎ เคเค• เคฌेเคนเคคเคฐ เค”เคฐ เค…เคงिเค• เคธเคฎเคฐเคธ เคธเคฎाเคœ เค•ा เคจिเคฐ्เคฎाเคฃ เค•เคฐ เคธเค•เคคे เคนैं। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•ी เคœीเคตเคจ เคฏाเคค्เคฐा เค”เคฐ เค‰เคจเค•े เค‰เคชเคฆेเคถ เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคे เคนैं เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคธเคฎाเคœ เคฎें เคธเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค• เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ เคฒाเคจे เค•े เคฒिเค เค•ाเคฐ्เคฏ เค•เคฐें เค”เคฐ เคเค•-เคฆूเคธเคฐे เค•े เคธाเคฅ เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคธे เคชेเคถ เค†เคँ।

เค—ुเคฒाเคฌी, เคธเคจเคฌीเคฎ เค—्เคฐाเคฎीเคฃ เคธ्เค•ूเคฒ  

เค…เค–ंเคกเคคा เค•े เคช्เคฐเคคीเค• เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ो เคธเคฎเคฐ्เคชिเคค - เคธเคจเคฌीเคฎ เค—्เคฐाเคฎीเคฃ เคตिเคฆ्เคฏाเคฒเคฏ

 เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เคธुเค–-เคฆुเค– เคœीเคตเคจ เค•े เคฆो เค…เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคชเคนเคฒू เคนैं, เค”เคฐ เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ो เคฆोเคจों เคฎें เคธเคฎाเคจ เคญाเคต เคธे เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค। เคจ เคคो เคธुเค– เคฎें เค…เคนंเค•ाเคฐी เคนोเคจा เคšाเคนिเค เค”เคฐ เคจ เคนी เคฆुเค– เคฎें เคนเคคोเคค्เคธाเคนिเคค। เค‡เคธเค•ा เค…เคฐ्เคฅ เคนै เค•ि เคธเคš्เคšा เคต्เคฏเค•्เคคि เคตเคน เคนै เคœो เคนเคฐ เคชเคฐिเคธ्เคฅिเคคि เคฎें เคธเคฎเคญाเคต เคฐเค–เคคा เคนै, เคธुเค–-เคฆुเค– เคธे เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคนुเค เคฌिเคจा เค”เคฐ เคฎोเคน-เคฎाเคฏा เคธे เคชเคฐे เคนोเคคा เคนै, เคœो เค‰เคธे เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•े เค…เคงिเค• เคจिเค•เคŸ เคฒे เคœाเคคा เคนै। เคฆुเค– เคฎें เค˜เคฌเคฐाเคं เคจเคนीं เค”เคฐ เคธเคญी เคชเคฐिเคธ्เคฅिเคคिเคฏों เคฎें เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคฐเคœ़ा เคฎें เค–ुเคถ เคฐเคนें।

— เคจैเคจ्เคธी เคฎौเคฐ्เคฏा
เค•เค•्เคทा – 8

เค…เค–ंเคกเคคा เค•े เคช्เคฐเคคीเค• เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เค•ो เคธเคฎเคฐ्เคชिเคค
เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เค…เคชเคจी เคถिเค•्เคทाเค“ं เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เคธे เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคเค•เคคा เค”เคฐ เคฎाเคจเคตเคคा เค•ी เค…เค–ंเคกเคคा เคชเคฐ เคœोเคฐ เคฆिเคฏा। เค—ुเคฐु เคจाเคจเค• เคฆेเคต เคœी เคจे เคฏเคน เคธिเค–ाเคฏा เค•ि เคธुเค– เค”เคฐ เคฆुเค– เคœीเคตเคจ เค•े เคธ्เคตाเคญाเคตिเค• เคจिเคฏเคฎ เคนैं เค”เคฐ เคฏे 'เคนुเค•्เคฎ' เคฏा เคˆเคถ्เคตเคฐीเคฏ เค†เคœ्เคžा เค•े เคธเคฎाเคจ เคนैं, เคœो เค†เคคे-เคœाเคคे เคฐเคนเคคे เคนैं।
เคจाเคฎ – เคธीเคฎा
เค•เค•्เคทा – 8

Exploring the Divine Journey: Lessons from Guru Nanak’s Travels - Lotus Petal Foundation

 

Allegory- The Tapestry of Guru Nanak's Travels - Lotus petal -.pdf

Lotus Petal Foundation – Primary Wing (Grades 3 to 5)
Our young learners shared their reflections and understanding from Episode 22 – "Allegory: The Tapestry of Guru Nanak's Travels." Through this episode, students explored the inspiring journeys of Guru Nanak Dev Ji and discovered the deeper meanings behind his teachings of unity, compassion, and selfless service. Their insights beautifully capture how timeless wisdom continues to guide us even today.

Monday, 6 October 2025

เค•्เคทเคฎा เค•ा เคฎเคนเคค्เคต เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เคฎें เค‰เคธเค•ा เค…เคฎूเคฒ्เคฏ เคธ्เคฅाเคจ - เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा

เค•्เคทเคฎा เค‡ंเคธाเคจ เค•े เคœीเคตเคจ เค•ा เคธเคฌเคธे เคธुंเคฆเคฐ เค†เคญूเคทเคฃ เคนै। เคฏเคน เคนเคฎें เคจเคซ़เคฐเคค เคธे เคฆूเคฐ เคฒे เคœाเค•เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เค•เคฐुเคฃा เคธे เคœोเคก़เคคी เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ी เค—เคฒเคคी เค•ो เคฎाเคซ़ เค•เคฐ เคฆेเคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎ เค•ेเคตเคฒ เค‰เคธเค•ा เค…เคชเคฐाเคง เคนी เคจเคนीं เคฎिเคŸाเคคे, เคฌเคฒ्เค•ि เค…เคชเคจे เคฆिเคฒ เค•ी เค•เคก़เคตाเคนเคŸ เคญी เคธเคฎाเคช्เคค เค•เคฐ เคฆेเคคे เคนैं।

เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจे เคธे เคฐिเคถ्เคคे เคŸूเคŸเคจे เค•े เคฌเคœाเคฏ เค”เคฐ เคฎเคœ़เคฌूเคค เคนो เคœाเคคे เคนैं। เคฏเคน เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคी เคนै เค•ि เค‡ंเคธाเคจ เค—เคฒเคคी เค•เคฐ เคธเค•เคคा เคนै เค”เคฐ เคนเคฐ เค—เคฒเคคी เค•ो เคธुเคงाเคฐ เคธเค•เคคा เคนै। เค…เค—เคฐ เคนเคฎ เคฆूเคธเคฐों เค•ो เค•्เคทเคฎा เค•เคฐेंเค—े, เคคเคญी เคนเคฎें เคญी เค…เคชเคจे เคœीเคตเคจ เคฎें เค•्เคทเคฎा เคชाเคจे เค•ा เค…เคงिเค•ाเคฐ เคนोเค—ा।

เค•्เคทเคฎा เค•ा เคญाเคต เค†เคค्เคฎा เค•ो เคจिเคฐ्เคฎเคฒ เค•เคฐเคคा เคนै। เคฏเคน เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ो เคตिเคจเคฎ्เคฐ, เคธเคนเคจเคถीเคฒ เค”เคฐ เค‰เคฆाเคฐ เคฌเคจाเคคा เคนै। เคตाเคธ्เคคเคต เคฎें เค•्เคทเคฎा เคนी เคตเคน เค—ुเคฃ เคนै, เคœो เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ो เคฎाเคจเคตเคคा เค•े เค‰เคš्เคšเคคเคฎ เคธ्เคคเคฐ เคคเค• เคฒे เคœाเคคा เคนै।

เคœीเคตเคจ เคฎें เคธเคญी เคธे เค—เคฒเคคिเคฏाँ เคนोเคคी เคนैं—เค•เคญी เคนเคฎเคธे, เคคो เค•เคญी เคฆूเคธเคฐों เคธे। เคฏเคฆि เคนเคฐ เค—เคฒเคคी เค•ो เคชเค•เคก़เค•เคฐ เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคฎเคจ เคฎें เคฌोเค เคฐเค–ें, เคคो เคฐिเคถ्เคคे เคŸूเคŸเคจे เคฒเค—เคคे เคนैं เค”เคฐ เคฎเคจ เค…เคถांเคค เคนो เคœाเคคा เคนै। เคฒेเค•िเคจ เคœเคฌ เคนเคฎ เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจा เคธीเค–เคคे เคนैं, เคคเคฌ เคนเคฎाเคฐे เคฐिเคถ्เคคों เคฎें เคฎिเค ाเคธ เค”เคฐ เคตिเคถ्เคตाเคธ เคฌเคข़เคคा เคนै। เค•्เคทเคฎा เคฆुเคฐ्เคฌเคฒเคคा เค•ी เคจिเคถाเคจी เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฏเคน เคคो เคธाเคนเคธ เค”เคฐ เค†เคค्เคฎเคฌเคฒ เค•ा เคช्เคฐเคคीเค• เคนै। เคฏเคน เคตเคน เค—ुเคฃ เคนै, เคœो เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เคฎเคนाเคจ เคฌเคจाเคคा เคนै। เค•्เคทเคฎा เคธे เคนเคฎ เค…เคคीเคค เค•ी เค•เคก़เคตाเคนเคŸ เคธे เคจिเค•เคฒเค•เคฐ เคตเคฐ्เคคเคฎाเคจ เคฎें เค–ुเคถ เคฐเคนเคจा เคธीเค–เคคे เคนैं।

เค‡เคธเคฒिเค เคนเคฎें เคœीเคตเคจ เคฎें เค•्เคทเคฎा เค•ो เค…เคชเคจाเคจा เคšाเคนिเค, เคคाเค•ि เคนเคฎ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคฆूเคธเคฐों เค•ो เคฌเคฒ्เค•ि เคธ्เคตเคฏं เค•ो เคญी เคนเคฒ्เค•ा เค”เคฐ เคถांเคค เคฌเคจा เคธเค•ें।

เคธाเค•्เคทी เค–เคจ्เคจा, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซ़ुเคŸ เค…เค•ैเคกเคฎी

เค•्เคทเคฎा : เคธเคš्เคšी เคถเค•्เคคि เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เค•ा เค…เคฎूเคฒ्เคฏ เค—ुเคฃ - เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ

 

"เค•्เคทเคฎा" เค…เคง्เคฏाเคฏ เคนเคฎें เคฏเคน เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคธเคš्เคšी เคถเค•्เคคि เค•िเคธी เค•ो เคฆंเคก เคฆेเคจे เคฎें เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธे เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจे เคฎें เคนोเคคी เคนै। เค•्เคทเคฎा เคเคธा เค—ुเคฃ เคนै เคœो เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ो เคฆेเคตเคคाเค“ं เค•े เคธ्เคคเคฐ เคคเค• เคชเคนुँเคšा เคฆेเคคा เคนै। เคฏเคน เค•ेเคตเคฒ เคฆूเคธเคฐों เค•ो เคฎाเคซ़ เค•เคฐเคจा เคนी เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เค…เคชเคจे เคญीเคคเคฐ เค•े เค•्เคฐोเคง, เคฆ्เคตेเคท เค”เคฐ เคจเคซ़เคฐเคค เค•ो เคฎिเคŸाเค•เคฐ เค†เคค्เคฎिเค• เคถांเคคि เคช्เคฐเคฆाเคจ เค•เคฐเคคा เคนै।

เค‡เคธ เค…เคง्เคฏाเคฏ เคฎें เคฌเคคाเคฏा เค—เคฏा เคนै เค•ि เคœो เคต्เคฏเค•्เคคि เคฆूเคธเคฐों เค•ी เค—เคฒเคคी เค•ो เคธเคฎเคเค•เคฐ เค‰เคจ्เคนें เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคคा เคนै, เคตเคน เคตाเคธ्เคคเคต เคฎें เคฎเคนाเคจ เคนोเคคा เคนै, เค•्เคฏोंเค•ि เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจा เค†เคธाเคจ เคจเคนीं เคนोเคคा। เค‡เคธเค•े เคฒिเค เคนृเคฆเคฏ เค•ी เคตिเคถाเคฒเคคा, เคงैเคฐ्เคฏ เค”เคฐ เคธเคฎเคเคฆाเคฐी เคšाเคนिเค। เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค•ो เคฎाเคซ़ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคเคฌ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคธाเคฎเคจे เคตाเคฒा เคนเคฒ्เค•ा เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคा เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคนเคฎाเคฐा เคฎเคจ เคญी เคถांเคค เค”เคฐ เคจिเคฐ्เคฎเคฒ เคนो เคœाเคคा เคนै।

เค•्เคทเคฎा เค•ा เค…เคฐ्เคฅ เคฏเคน เคจเคนीं เค•ि เคนเคฎ เค…เคจ्เคฏाเคฏ เคฏा เค—เคฒเคคिเคฏों เค•ो เคธ्เคตीเค•ाเคฐ เค•เคฐ เคฒें, เคฌเคฒ्เค•ि เค‡เคธเค•ा เคฎเคคเคฒเคฌ เคฏเคน เคนै เค•ि เคนเคฎ เคฆ्เคตेเคท เค”เคฐ เคช्เคฐเคคिเคถोเคง เค•ी เคญाเคตเคจा เคธे เคŠเคชเคฐ เค‰เค ें। เคฎเคนाเคค्เคฎा เค—ांเคงी เคจे เคญी เค•เคนा เคฅा—
"เค•เคฎเคœ़ोเคฐ เค•เคญी เค•्เคทเคฎा เคจเคนीं เค•เคฐ เคธเค•เคคे, เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจा เคคो เคฎเคœ़เคฌूเคค เค•ा เค—ुเคฃ เคนै।"

เคฏเคน เคตिเคšाเคฐ เคนเคฎें เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•เคฐเคคा เคนै เค•ि เคœीเคตเคจ เคฎें เค•िเคคเคจी เคญी เค•เค िเคจ เคชเคฐिเคธ्เคฅिเคคिเคฏाँ เค†เคँ, เคนเคฎें เค…เคชเคจे เคนृเคฆเคฏ เคฎें เคฆเคฏा, เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เค•्เคทเคฎा เค•ी เคญाเคตเคจा เคฌเคจाเค เคฐเค–เคจी เคšाเคนिเค। เค•्เคทเคฎा เค•ा เค—ुเคฃ เคนเคฎाเคฐे เคธंเคฌंเคงों เค•ो เคฎเคœ़เคฌूเคค เคฌเคจाเคคा เคนै เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เคฎें เคช्เคฐेเคฎ เคต เคถांเคคि เคซैเคฒाเคคा เคนै। เคฏเคฆि เคนเคฐ เคต्เคฏเค•्เคคि เค…เคชเคจे เคญीเคคเคฐ เค•्เคทเคฎा เค•ा เคญाเคต เคœाเค—्เคฐเคค เค•เคฐ เคฒे, เคคो เคฆुเคจिเคฏा เคฎें เคจเคซ़เคฐเคค, เคนिंเคธा เค”เคฐ เคเค—เคก़ों เค•ी เคœเค—เคน เคช्เคฐेเคฎ เค”เคฐ เคธौเคนाเคฐ्เคฆ เค•ा เคตाเคคाเคตเคฐเคฃ เคฌเคจ เคธเค•เคคा เคนै।

เค•्เคทเคฎा เคตเคน เคฆीเคชเค• เคนै, เคœो เค…ंเคงเค•ाเคฐ เคฎिเคŸाเค•เคฐ เคœीเคตเคจ เค•ो เคช्เคฐเค•ाเคถเคฎเคฏ เคฌเคจा เคฆेเคคा เคนै। เคœो เคต्เคฏเค•्เคคि เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจा เคธीเค– เคฒेเคคा เคนै, เคตเคน เคตाเคธ्เคคเคต เคฎें เคœीเคตเคจ เค•ा เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคตिเคœेเคคा เคฌเคจ เคœाเคคा เคนै।

เคฒเคฒिเคคा เคชाเคฒ, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซ़ुเคŸ เค…เค•ैเคกเคฎी

เค•्เคทเคฎा เค•ा เค…เคฎूเคฒ्เคฏ เคฎเคนเคค्เคต - เคธ्เคตाเคคि

เคฎเคจुเคท्เคฏ เคœीเคตเคจ เคฎें เคธเคฌเคธे เค•เค िเคจ เคฒेเค•िเคจ เคธเคฌเคธे เคธुंเคฆเคฐ เค—ुเคฃ เค•्เคทเคฎा เคนै। เคœเคฌ เค•ोเคˆ เคนเคฎें เคšोเคŸ เคชเคนुँเคšाเคคा เคนै, เคšाเคนे เคถเคฌ्เคฆों เคธे, เค•เคฐ्เคฎों เคธे เคฏा เคต्เคฏเคตเคนाเคฐ เคธे, เคนเคฎाเคฐा เคฆिเคฒ เคŸूเคŸ เคœाเคคा เคนै เค”เคฐ เค—ुเคธ्เคธा เคฎเคจ เค•ो เคœเค•เคก़ เคฒेเคคा เคนै। เคชเคฐंเคคु เคฏเคฆि เคนเคฎ เคนเคฎेเคถा เคฌเคฆเคฒे เค•ी เคญाเคตเคจा เคฎें เคœीเคคे เคฐเคนें, เคคो เคฎเคจ เคฎें เคถांเคคि เค•เคญी เคจเคนीं เค† เคธเค•เคคी। เคฒेเค•िเคจ เคœเคฌ เคนเคฎ เค•िเคธी เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เค•्เคทเคฎा เค•เคฐ เคฆेเคคे เคนैं, เคคो เคธเคฌเคธे เคชเคนเคฒे เคนเคฎें เค–ुเคฆ เคนी เค…เคชเคจे เคฎเคจ เคฎें เคนเคฒ्เค•ा เคฎเคนเคธूเคธ เคนोเคคा เคนै। เคœैเคธे เค•ोเคˆ เคฌเคก़ा เคฌोเค เคนเคฎाเคฐे เคฎเคจ เคธे เค‰เคคเคฐ เค—เคฏा เคนो เค”เคฐ เคเค• เค…เคฒเค— เคนी เคธुเค•ूเคจ เคฎिเคฒ เค—เคฏा เคนो।

เค•्เคทเคฎा เค•ा เคฎเคคเคฒเคฌ เคฏเคน เคจเคนीं เค•ि เคนเคฎ เคญूเคฒ เคœाเคँ เค•ि เค•िเคธเคจे เคนเคฎें เคฆुःเค– เคฆिเคฏा, เคฌเคฒ्เค•ि เค‡เคธเค•ा เค…เคฐ्เคฅ เคฏเคน เคนै เค•ि เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคนृเคฆเคฏ เคฎें เค‰เคธ เคชीเคก़ा เค”เคฐ เค‰เคธ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•े เคช्เคฐเคคि เคจเคซเคฐเคค เค•ो เคœเค—เคน เคจเคนीं เคฆेเคคे। เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจे เคตाเคฒा เค‡ंเคธाเคจ เคธเคš เคฎें เคฌเคก़ा เค”เคฐ เคฎเคนाเคจ เคนोเคคा เคนै, เค•्เคฏोंเค•ि เคตเคน เค…เคชเคจे เค—ुเคธ्เคธे เค•ो เค…เคชเคจे เคฎเคจ เคธे เคจिเค•ाเคฒ เคฆेเคคा เคนै।

เคฎुเคे เคฒเค—เคคा เคนै เค•ि เค•्เคทเคฎा เค•ेเคตเคฒ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฒिเค เคนी เคจเคนीं เคฌเคฒ्เค•ि เค…เคชเคจे เคฒिเค เคญी เคœเคฐूเคฐी เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค—เคฒเคคी เค•เคฐें, เคคो เคนเคฎें เค–ुเคฆ เค•ो เคญी เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจा เค†เคจा เคšाเคนिเค। เคฌाเคฐ-เคฌाเคฐ เค…เคชเคจे เคนी เคฆोเคทों เคฎें เคซँเคธเค•เคฐ เคชเค›เคคाเคจे เคธे เคฌेเคนเคคเคฐ เคนै เค•ि เค‰เคจ्เคนें เคธ्เคตीเค•ाเคฐ เค•เคฐें, เค‰เคจเคธे เคธीเค– เคฒें เค”เคฐ เคธ्เคตเคฏं เค•ो เค•्เคทเคฎा เค•เคฐ เค†เค—े เคฌเคข़ें।

เค•्เคทเคฎा เคนเคฎें เคฆเคฏा, เค•เคฐुเคฃा เค”เคฐ เคช्เคฐेเคฎ เค•ी เค“เคฐ เคฒे เคœाเคคी เคนै। เคฏเคน เคฐिเคถ्เคคों เค•ो เคœोเคก़เคคी เคนै, เคŸूเคŸे เคนुเค เคฆिเคฒों เค•ो เคธंเคตाเคฐเคคी เคนै เค”เคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เคฎเคจ เคธे เคฎเคนाเคจ เคฌเคจाเคคी เคนै। เคฌिเคจा เค•िเคธी เค•ो เค•्เคทเคฎा เค•िเค เค•ोเคˆ เคญी เคฐिเคถ्เคคा เคœ्เคฏाเคฆा เคธเคฎเคฏ เคคเค• เคจเคนीं เคŸिเค• เคธเค•เคคा। เค‡เคธเคฒिเค เคฎेเคฐे เคฒिเค เค•्เคทเคฎा เคœीเคตเคจ เค•ा เคเค• เค…เคฎूเคฒ्เคฏ เคฐเคค्เคจ เคนै, เคœिเคธे เคนเคฐ เค‡ंเคธाเคจ เค•ो เค…เคชเคจाเคจा เคšाเคนिเค। เค•्เคทเคฎा เค•เคฐเคจे เคธे เคนเคฎ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคฒिเค เคฌเคก़े เคฌเคจเคคे เคนैं, เคฌเคฒ्เค•ि เค–ुเคฆ เค•े เคฒिเค เคญी เคธเคš्เคšी เคถांเคคि เค”เคฐ เค†เคจंเคฆ เคชाเคคे เคนैं।

เคธ्เคตाเคคि, เค†เคฐ्เคฅเคฐ เคซ़ुเคŸ เค…เค•ैเคกเคฎी

Subscribe

Reflections Since 2021